三角复合函数最值求法一分解函数法

2015-05-30 17:24郑有礼
数学学习与研究 2015年17期
关键词:中学教学

郑有礼

【摘要】三角复合函数最值的求法有多种,本文笔者通过例题来阐述分解函数法的应用,为学生和讀者们以后的结题带来一些信息的思路和方法.

【关键词】三角复合函数;分解函数法;中学教学

三角函数形成的复合函数的最值的探究是历年高考命题的一个热点,笔者认为:若y是x的复合函数求最值,首先可引入中间变量,写出组成复合函数的基本函数,即把复合函数分解为几个基本函数;其次由x的取值范围求出中间变量的取值范围,由中间变量的取值范围求出y的取值范围;最后根据y的取值范围直接写出原函数最值.这种求其复合函数最值的方法简单易行,笔者把它命名为分解函数法.

例1(2014·天津)已知函数f(x)=cosx·sinx+π3-3cos2x+34,x∈R.

(Ⅰ)求f(x)的最小正周期;

(Ⅱ)求f(x)在闭区间-π4,π4上的最大值和最小值.

解f(x)=cosx·sinx+π3-3cos2x+34=cosx·12sinx+32cosx-3cos2x+34

=12sinxcosx-32cos2x+34=14sin2x-34cos2x=12sin2x-π3.

(Ⅰ)f(x)的最小正周期T=2π2=π.

(Ⅱ)设y=12u,u=sinv,v=2x-π3,

因为-π4≤x≤π4,所以-5π6≤v≤π6,从而-1≤u≤12,于是-12≤y≤14,

因此,f(x)在闭区间-π4,π4上的最大值为14,最小值为-12.

点评在(Ⅱ)中,求三角函数形成的复合函数f(x)的最值时,引入了中间变量u,v

把复合函数最值问题转化为三个基本函数的值域问题加以解决.这种方法充分体现了数学的简洁美、奇异美及转化思想,具有很强的操作性.

例2(2014·江西)已知函数f(x)=sin(x+θ)+acos(x+2θ),其中a∈R,θ∈-π2,π2.

(Ⅰ)当a=2,θ=π4时,求f(x)在区间[0,π]上的最大值与最小值;

(Ⅱ)若fπ2=0,f(π)=1,求a,θ的值.

解(Ⅰ)当a=2,θ=π4时,

f(x)=sinx+π4+2cosx+π2=22(sinx+cosx)-2sinx=22cosx-22sinx=sinπ4-x

设y=sinu,u=π4-x,

因为0≤x≤π,所以-3π4≤u≤π4,于是-1≤y≤22,

因此,f(x)在区间[0,π]上的最大值为22,最小值为-1.

(Ⅱ)由θ∈-π2,π2,得cosθ≠0,

由fπ2=0,得cosθ(1-2asinθ)=0,1-2asinθ=0,即sinθ=12a,①

由f(π)=1,得2asin2θ-sinθ-a=1,②

联立①②,结合a∈R,θ∈-π2,π2,解得a=-1,θ=-π6.

点评该例(Ⅰ)中,函数f(x)实际上是三;角函数形成的复合函数,求其最值时,采

用了分解函数法,引入了中间变量u,把该复合函数分解为两个基本函数,通过求这两个基本函数的值域得出了原函数的最值.这种方法简洁明快.

总之,探究三角复合函数的最值时,首先常据倍角公式、降次公式(半角公式)、和角公式、差角公式、辅助角公式把原函数化成复合函数的形式;其次可采用分解函数法,引入中间变量,把复合函数分解为几个基本函数;最后通过求基本函数的值域求出复合函数的最值.求基本函数的值域时可以采用单调性法、图像法、不等式法、配方法等数学方法.利用分解函数法求复合函数最值既能体现数学美,又能渗透数形结合、转化、整体的数学思想.这种方法简单易行,具有很强的操作性.

猜你喜欢
中学教学
多媒体技术在中学音乐教学中的应用研究
例谈细胞器知识在中学教学中的延伸
展现语文魅力的课堂教学五问法
浅析微信在中学教学中的应用前景
漫谈中学英语教学中学生听说能力的培养
美术欣赏课如何调动学生的积极性
当前中学教学管理改进刍议