高校学生管理模式的构建探讨

白荣娟

内容摘要：在当今社会，高校要想维持正常秩序保证学生健康成长和学习，高校学生管理是学校的中心工作之一。时代在不断的演进，学生的思维方式越来越复杂，以传统的高校学生管理模式已经不适应现今的学生了。应当树立“以人为本”高校学生管理理论，对其进行管理模式上的整治，提高学生各方面的发展，顺应历史潮流。

关键词：以人为本 管理模式 学生管理

1.现今高校学生管理模式存在的问题

1.1高校管理模式滞后

受到多种因素的影响，现今的高校学生管理模式不少还处在传统的行政管理模式和外空管理模式为主的状态下。以往的教学管理是落后的、死板的，它完全没考虑到学生的主观能动性，忽略学生的意识。长久以往，学生的思考能力下降，大脑完全属于空白状态。学校的管理也缺乏对教师、学生的价值理解与尊重，这是没有“人”的管理，在一定程度上阻碍了他们的发展。

1.2高校学生管理工作环境闭塞

高校学生管理的目的在于培养学生学习能力和适应社会的生存能力。在培养过程中，管理者大都以自我为中心，按部就班，什么事情都讲究制度、规则，完全没有去考虑教师与外界的沟通与交流和学生应有的课外实践活动。“强制性的理想主义道德说教只能导致社会的道德虚伪：用理想主义来说事，用现实主义来做事，依就奉行两套伦理原则”，造成高校学生管理的尴尬局面。

1.3高校管理工作队伍匮乏

随着教育大众化，学生队伍不断增加，高校准备不充分，教师团队没有及时填充。造成学生多，教师少，然后形成一个老师教多个班级，甚至出现专业不对口的教学方式。教师团队管理知识的缺乏，学生自主意识的确反，使得高校教学质量，高校管理质量不断下降。学生也学不到有价值的东西，造成学生素质偏低，对学校失去信心，觉得在学校学不到什么知识，还不如去社会上去累积经验。这样造成大量的学生资源外流，完全忽略了学校的本质所在，没有真正做到“因材施教”。

2.以人为本在高校学生管理中的应用

2.1树立以人为本的高校学生管理理论

高校学生管理实践中要落实“以人为本”，高等院校的主要任务是把学生培养成中国特色社会主义的建造者和继承发扬者，树立以人为本的高校学生管理理论，不仅是时代的潮流，更是可以提高学生各方面的综合素养，而且在极大的程度上可促进学生的全方面发展。所以应当树立以人为本的高校学生管理理论，让管理工作者带着以人为本的管理理论做好学生的先锋和榜样。

2.2用以人为本的理论提升高校学生管理工作环境

环境是人们居住、生活、学习、休息的空间。环境对学习的影响力非常大，“孟母三迁”说得就是环境对学习的影响。因此高校管理者应当把以人为的理论与环境结合起来，不仅要美化环境多种一些花草树木创造自然的舒适，也要把各类的体育生活设施也要完善（比如说食堂、足球场、篮球场等），努力将大学校园建设的书气化、人性化，使学生身临其境，感觉到在校如在家，舒适而不陌生，在这样人性化管理环境中学生的德、智、体、美、劳才可得到全方面发展，成为社会真正的接班人。

2.3 用以人为本的理论建设高校学生管理工作队伍

高校学生管理工作队伍是指：教师团队。古语说：“教不严，师之惰”，就像建造房子，如果基础不打好，房子也只能是豆腐渣工程，教师就好比是“基础”，他是学生学习的主导，所谓“为人师表”，如果他的素质修养不高的话，那他教出来的学生也不会好到哪里去，所以高校应当加强、提高教师团队与学生管理者队伍的素质、修养，以及教学管理能力。这样才能保证教出来的学生不是“豆腐渣”工程，而是合格的国家栋梁。

3.结束语

高校学生管理工作背负着人才培养、输送，大学生是祖国的未来，关系到我国未来的发展。本文用以人为本的思想理论探讨了现今高校学生管理工作的存在问题，以及在高校学生管理如何应用以人为本。“人之初，性本善”，学生从进入校园，是抱着学习知识，将来成为对社会对国家有用的人，他们渴望知识，渴望知识带来的力量。而当今高校传统的管理模式却阻碍了学生的发展。因此用以人为本的理论贯彻于高校学生管理工作当中无疑是给高校学生管理工作带来巨大的收获，使得教育体制有一个崭新的时代。

参考文献

[1]金国雄，范庆瑜.高校学生“三自”管理模式探略。2000

[2]陈发瑶，姜群瑛.高校学生工作管理-服务-发展模式研究.2001

[3]赵红.对高校“契约式”学生管理模式的理性思考.2005

（作者单位：山西工程技术学院）