《模拟电子技术基础》课的教学探讨

张忠捷

内容摘要：《模拟电子技术基础》是电气类、自控类和电子类等专业学生在电子技术方面入门性质的技术基础课。因此教好《模拟电子技术基础》是十分重要的。本文就如何运用一些方法，将《模拟电子技术基础》教好，将其中高深的理论，用浅显、易于明了的道理讲出来，使学生易于接受，达到融会贯通的目的进行了阐述。

关键词：《模拟电子技术基础》 教学 教学方法

《模拟电子技术基础》是一门入门难的课程。有些学生没有入门，就会觉得老师讲的“不知所云”，像在听“天书”。而学生一旦入门了，就会觉得《模拟电子技术基础》也没有那么的难。要教好《模拟电子技术基础》这门课，最重要的是我们要抓住以下几个主要环节： 一是备课;二是讲课;三是课后反思。

一.备课

要上好《模拟电子技术基础》这门课，首先教师必须做足功课，那就是备课。俗话说“台上一分钟，台下十年功。”教师的基本功，基本文化素养，对教材、学生的了解程度，驾驭课堂的能力等都将影响着教师的上课质量。为了上好课，提高教学质量，我们必须在备课上下功夫，在这个过程中必须有“三备”：

1.备好课本知识，即吃透《模拟电子技术基础》教材，不仅要吃透教材，而且要查阅许多相关的资料，达到融会贯通的程度。

2.备好学生的学习方法，将自己平时对学生的了解和所掌握的各种情况“备”在你设计的教学过程中。

3.备好老师自己的教学方法和教学过程，即根据自己的知识范围和教学能力，设计好教学方法和教学过程，尽量让课堂充满生气：既紧张严肃，又生动活泼。

具备上述“三备”，充分掌握《模拟电子技术基础》这门课的重点、难点，那么就能保证教师在上课的时候思路清晰、条理分明、有的放矢，获得理想的教学效果。

二.讲课

课堂教学是教学过程的关键环节。预先准备得再好，教案再好，教学设计得再好，表演不出来，也会前功尽弃。讲台虽小，却是我们每位老师表演的舞台，老师为导演，学生当演员。为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。这要求老师在保证课堂纪律的情况下，充分运用创设课堂情境、激趣引导、师生互动等教学形式来调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。我觉得要上好《模拟电子技术基础》这门课，要做到以下几个方面：

1）让课堂教学具有吸引力。

2）采用多种教学方式，比如说讲授式、启发式、案例式和互动式等等;

3）授课时主、次要分明;

4）要善于创新;

5）要善于运用深入浅出的方法教授难点;

6）要理论与实际相结合，在讲授理论课的同时，开设实验课程。

通过上述多种方法，就能激发学生的学习热情，调动他们的能动性，从而学好《模拟电子技术基础》这门课。

三.做好课后反思

课后反思是教师对自身教学活动的回顾和梳理，是教师对教学价值进行沉淀、过滤、剔除、保留的过程，是对自己的教学行为和教学态度不断修正和完善的过程，是从感性认识上升到理性认识，从经验上升到理论的过程。是教师对自己的教学行为批判性地审视。

所以教师在课后都要进行反思，总结，将课件不断充实、完善，以达到最优。

四.总结

《模拟电子技术基础》是电子类专业的一门基础课，在当今电子信息化的时代，教好它有着深远的意义。要教好这门课，首先必须认真研究教学大纲，明确这门课的地位、意义、目的和要求，做到有的放矢，认真充分地备好课，把握好教学过程，采用灵活多变的教学方法，同时掌握好与学生的互动，课堂信息量要丰满，要能够理论联系实际，要保证课堂教学的高效率，同时及时教学反思，这样才能不断地改进和超越，达到理想的教学效果。

参考文献

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[3]陈琦、刘儒德《当代教育心理学》，北京师范大学出版社1997年4月版。

[4]谢安邦.高等教育学[M].北京：高等教育出版社，1999

（作者单位：中北大学信息与通信工程学院电工电子教研室）