关注留守儿童，加强家校沟通

孙辉

摘 要：现今社会，家庭中孩子越来越少，孩子自然而然成为了家庭的重点关注对象，孩子的教育更是重中之重。学校和家庭两者的教育都要保证。而越来越多的留守儿童的家庭教育的缺失，会产生一系列的问题。本文从一个简单的实例分析了班主任与家长沟通交流的方法和重要性。

关键词：留守儿童；师生关系；学校教育

学校教育要实现促进学生“和谐全面发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭。学校和家庭不仅要行动一致，向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，在教育的目的、过程、手段上都不能发生分歧。这样班主任不但对学生有“传道受业解惑”的职责，还有和家长交流、沟通甚至要帮助家长更新观念的任务。我从事教育工作十六年，担任班主任多年，在和家长交流、沟通的过程中，有过成功，也有过失败。我觉得班主任和家长沟通是一门很深的学问，在沟通的方法上也有技巧，如果我们能加强这门学问的学习和掌握一些技巧，那么班主任的工作就会事半功倍，取得意想不到的效果。

以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与教师合作，有效促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。

下面以我班的一位同学为例，度过了愉快的寒假，学生和我都以崭新的面貌迎来了新的学期，一个星期后，我们班的宋××就开始有明见退步，我马上找了数学、英语老师询问情况，都感到这个孩子出现了不同程度的退步，外在表现是上课回答问题不积极了，作业书写不认真了。我马上找孩子了解情况，原来是爸爸、妈妈去昆明做生意去了，现在跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶负责照顾他和姑姑家的小妹妹。我问孩子：你的英语听写是谁帮你读的，孩子说我用录音机录下来再听。听到这个消息，我心理很不是滋味，我马上告诉孩子，有困难一定要告诉老师，但是在没有父母的帮助下，自己一定要克服困难。当天晚上，我给他妈妈通了二十多分钟的电话，汇报了孩子的现状，重点表扬了孩子的独立性，妈妈为孩子的懂事也很感动，并保证督促孩子的学习。

在以后的时间里，我重点关注了宋××，随着时间的推移，孩子成绩出现了明显的滑坡，第一次月考成绩很不理想，语文74，英语44，数学74。我马上联系数学和英语老师与他谈心，询问原因，孩子说：“回家后，妹妹、奶奶、爷爷看电视，自己就忍不住，奶奶催自己去学习，自己就去卧室偷偷玩Ipad。”我问孩子作业是怎么写的，他说，来学校后，有时间就抄，没时间抄完，老师问就说忘带家了或者说不会。开学一个月，我第四次与宋妈妈打电话，如实地将学生的表现向家长反映，询问宋妈妈的意见，孩子的现状就是这样，我们怎么解决。通过与宋妈妈的认真沟通，我在以后的时间里，每天都与宋××聊十几分钟，并且在班里设立了三个小老师，辅导他的功课，放学前，让他看看作业有没有难度，如果不难，再回家。通过家长的督促、同学的帮助，孩子的家庭作业能写完了，上课落下的课也慢慢补了一些。期中考试成绩英语60，数学94，语文70。在给宋妈妈沟通孩子的现状时，我说在初一阶段，父母不在身边，亲子关系缺失对孩子成长会造成消极影响，任何人都无法取代父母对孩子的教育和抚慰。爷爷奶奶是“隔代亲”；另一方面，老人的教育观念、教育方法落伍。据报道，由爷爷奶奶一手溺爱带大的孩子，三分之二出现人格不健全问题。“养不教，父之过”，是我们传统的古训，父母给了孩子生命，就应该负起抚养和教育孩子的责任，并且在伴随孩子成长的过程中，也在分享着孩子成长的快乐。如果家长能有一个能陪伴在孩子的身边，对孩子成人、成才会有极大的影响。端午节后，一上班，我在我的办公桌旁看到了一大袋苹果，数一数足有二十个。一会我接到了宋妈妈的电话，原来是宋妈妈已经回到北京，专程来学校感谢老师，谢谢老师时时把孩子放在心里。回头算算，学生开学已经十一周了，我与宋妈妈也电话沟通了十六次。通过与宋妈妈的沟通、联系、配合，一个多月后的期末考试时，孩子语文考了75、数学90、英语86。成绩和行为规范有了长足的进步。

在今天，由于家庭中孩子的数量越来越少，由于社会的种种原因，学校教育遇到了前所未有的挑战，尤其是班主任的工作越来越艰巨。我们面对的是几十个孩子，我们的力量对每一个孩子来说只是几十分之一，这太少了；而家庭中，两个家长甚至几个家长面对一个孩子，这一教育资源对孩子的影响有举足轻重的作用。因此，让家长配合班主任的工作，与家长沟通、交流将在今后的班主任工作中成为主旋律。班主任与家长之间有很多的方式方法进行交流，什么样的方式、方法沟通起来更具有时效性，是众多班主任毕生所探询和追求的。只有以诚沟通，教师与家长才能最终保持思想上的一致，才能共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。

（作者单位：黑龙江省肇州县第一中学）