中职英语教学中项目教学法的应用研究

宗文晓

摘要：中职英语教学的目的是为了培养一批高素质的英语人才，服务于我国社会、经济发展。因此，在进行种植英语教学的过程中需要着重加强学生能力的培养。项目教学法立足于建构主义，是一种以学生为中心的教学方法，能够推动学生的全面发展，培养学生良好的综合能力。

关键词：中职英语；项目教学；策略分析

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（b）-0000-00

随着全球化的不断发展，中外经济文化交流不断增强，我国社会经济发展对高素质英语人才需求不断增加，这对中职英语教学提出了新的要求。为此，必须改变传统的英语教学模式。建立在建构主义理论基础上的项目教学方法在英语教学中展现出了诸多优势，并在中职英语人才培养中发挥着重要作用，这对于提高中职英语教学水平意义重大。

1项目教学发理论内涵

随着信息技术以及网络技术的不断发展，在中职英语教学中，新的教学方法层出不穷，例如情景教学法和演示教学法。在名目众多的教学方法之中，以工作任务为重心，以培养学生的综合能力为目的项目教学法在英语教学中起到了良好的教学效果，并引起教学工作者的广泛关注。在中职英语教学的过程中，通过项目教学法能够在教学设计中给学生留出广阔的拓展空间，在进行英语教学实践中可以很好的激发学生的学习自主性、创造型和积极性。项目教学方法中的项目指的是完成一项具体的并且具有实际应用价值的产品为任务，通过项目的实施，确保学生能够充分了解和把握住项目的每一个环节的基本要求和整个过程当中的重点和难点。在采用项目式英语教学时，教师的地位相比于其它教学方法发生了明显的转变，在传统教学中教师处于主导地位，而在项目式教学的过程中教师处于辅助地位，在教学环节中对学生进行引导，并解答学生在学习中遇到的问题。项目式教学方法教学过程中是在模拟的真实的教学环境中进行的，以完成相应的项目任务的方式完成英语知识学习。采用项目式教学方法是理论与实践相互结合的方法，在进行英语教学的过程中，教学与企业环境相互融合，这样一方面使学生掌握了专业的英语知识，另一方面学生运用英语知识解决实际问题的能力也得到了进一步提升。

2英语教学中项目教学方法应用遵循的原则

2.1坚持学生教学的主体地位

中职英语在教学的过程中采用项目教学方法，在进行教学项目设计的过程中必须要坚持学生在教学过程中的主体地位，将培养中职英语专业学生的英语知识和综合能力作为根本宗旨。同时在进行教学项目的设计时必须综合考虑学生已有的知识水平、学生的认知能力和学生的社会经验等多种因素，在进行实际教学的过程中将这些因素与用英语教学内容以及英语课程的特点进行有机结合，从而在教学环节中能够设计出符合学生兴趣和共鸣的项目主题，激发学生的学习兴趣和学习欲望，实现学生的自主学习。

2.2坚持情景互动

项目教学方法应用到中职英语课堂教学的过程中，教学项目的设计必须立足提高中职英语专业学生的综合能力，在教学过程中能够为学生提供明确和真实的语言信息，确保学生可以在真实或相对真实的情景学习英语语言，了解英语语言在实际应用过程中需要注意的问题，从而提高中职英语学生利用英语语言解决实际问题的能力。除此之外，在教学项目的设计过程中教学项目必须具有实践性、可操作性，确保在教学实践中能够在教师和学生之间形成良好的互动。

2.3要逐层推进

在利用项目教学方法进行中职英语教学时，教学项目的设计应该遵从人类认知发展的规律，在进行项目设计时要坚持由简单到复杂，由易到难的顺序，在教学时要坚持从初级任务到高级任务，而高级任务全面覆盖低级任务的教学循环。在语言技能教学方面，应该坚持现对学生输入，然后学生输出的规率，同时在教学的过程中要坚持先听读后说写的规律，确保项目式教学能够逐层推进。

2.4坚持学以致用

中职英语教学的根本目的是培养一批高素质英语人才，因此在进行人才培养的过程中，培养的人才不仅能够掌握丰富的英语知识，并且能够将这些知识运用到解决实践问题的过程中去。因此，在中职英语教学的过程中，要坚持学以致用的原则，通过在学习的过程中让学生在特定的学习目标中去进行实践，通过特定的教学任务不断提高语言应该用能力。在项目教学完成之后，学生不仅能够通过学习掌握语言知识，还能提高其语言综合运用能力。同时，在项目教学的过程中，学生也应该加强人文知识学习，提高人文素养，从而实现英语语言与人文知识的相互融合。

3项目教学在中职英语教学中的应用策略分析

3.1建立校企合作模式

在中职英语教学时采用项目教学方式，是依托于相关项目进行教学工作，这对中职院校教学基础设施提出了很高的要求。但是，在中职教学发展过程中，由于资金短缺问题，往往使中职院校不具备进行项目教学的条件。因此，在这种环境下，中职院校可以与企业开展校企合作，由企业为中职院校进行项目教学提供必须的教学设备和教学场地，或者由学校和企业共同开发实训基地，这样就可以相对降低中职学校多面的基础设施投资压力。对于企业而言，通过学习与企业之间的相互合作，能够使企业在发展的过程中充分利用学校的人才和资源优势，推动企业的发展。对于学校而言，建立校外实训基地还可以不断推进项目教学改革的提升使教学工作能够与社会生产更加接近，提高人才培养的针对性。同时企业可以根据本身的需求直接在企业培训学生。总之，开展联合办学可实现学校、企业、教师、学生多方共赢。

3.2采用小班教学

中职英语在教学时，采用项目式教学方法，可以摒弃传统的大班级教学模式，缩小班级容量，采用小班教学的模式开展教学工作，这样在进行英语教学实践的过程中能够有效拓展学生的活动空间，加强学生之间的相互协作，确保学生在学习的过程中能够有更多联系和相互交流的机会，有助于在英语教学的过程中发挥学生的特长，从而英语教学效果。利用项目教学方法，采用小班教学的方式能够在学习之中培养学生的协作精神，正确对待个人与集体之间的关系，推动学生个人与班级的共同成长。同时能够确保教师有足够的精力去关注每一位学生的学习，能够确保教师及时掌握学生的学习情况，便于教师对学生进行及时指导，这样可以使学生的对所学知识掌握的更加扎实，特别是对于学习基础较差的学生，教师能够给予他们及时的关注和指导，使每一个学生在学习的过程中都能够享受到优质的学习资源，使学生综合素质得到全面发展和提高。

3.3项目教学以网络为依托构建语言学习环境

外语学习者必须接触大量真实自然的语言材料，才能保持他们语言知识能力的同时提高。网络的技术的出现在很大程度上满足了英语教学的这一要求，对优化语言学习环境起到的重要作用。在实际英语教学中根据项目教学方法的要求，在教师的引导下，学生利用现代网络技术查询学习资料，可以提高学生学习英语时的目的性。这一过程能够培养学生进行快速细致的在线阅读、提炼真实准确信息点的能力，以及在线运用英语的能力，能够充分发挥项目教学方法在英语教学中的作用，提高中职英语教学的教学水平。

4结语

总之，在中职英语教学的过程中，项目教学发突破了传统的英语教学模式，并在英语教学的过程中展现出了良好的教学效果，提高了中职英语专业学生的综合能力。因此，为了满足社会发展对应于专业人才的需求，在中职英语教学中可以大力推广项目教学方法。

参考文献：

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