基于项目教学的高校服装设计教学现状及对策

【摘 要】作为一种先进的教学方法，项目教学法是指在课堂教学中，通过实施一个完整的项目，让理论与实践紧密结合的一种教学活动。在高校服装设计教学中，利用项目教学法激发学生的学习热情，培养学生的创新意识，可以提高教学质量。本文通过简要分析基于项目教学的高校服装设计教学现状，指出合理的改善对策，以期能够提高高校服装设计教学的质量，提升学生的综合能力。

【关键词】项目教学；服装设计；现状；对策

中图分类号：J523 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0236-01

随着素质教育的深入发展以及人才观念的不断更新，项目教学法在现代教育教学中得到了广泛的应用。作为一门涉及学科多、综合性强、实用性强、知识面极广的学科，高校服装设计教学的教学效果不太显著，因此，在新形势下引入项目教学法，改善服装设计教学的现状，成为了高校提高教学质量的重要手段。

一、基于项目教学的高校服装设计教学现状

（一）教学内容缺乏针对性和实用性。在大力提倡素质教育的背景下，项目教学法已逐渐受到教育工作者的关注和重视，但在实际的教学过程中，由于教学观念、教学方法不合理，没有合理应用项目教学法，致使服装设计教学的质量不高[1]。随着我国经济水平的不断提高，服装业迅速发展，新的设备、技术、材料和工艺等也在不断地涌现，但由于服装专业的教材编写难以及时跟上时代步伐，使得教学内容与实际情况有出入，从而降低了服装设计教学的效果。

（二）教学模式陈旧单一。目前，在部分高校的服装设计教学中，仍然存在着传统灌输式的教学模式和教学方法，缺乏时代性和创新性，严重挫伤了学生学习的积极性和主动性[2]。而且，在教学过程中，教师主要强调服装设计的效果图和裁剪技能，忽视了讲解服装设计的内涵，没有注意培养学生的创新意识，导致学生思维模式僵硬单一，缺乏灵活性和应变性，不能满足市场对创新型人才的需求。

（三）教学理念不科学。在信息化时代，各种各样先进的教育技术已广泛应用于教学活动中，但是在实际的学习过程中，由于部分学生过度依赖于电脑和数码技术，忽视了训练绘画和设计等基本功，致使学生的创新能力较低。同时，在具体的教学过程中，部分高校没有根据教学的实际情况，随意制定项目计划，致使教学效果与实际目标相脱离。

二、改善高校服装设计项目教学现状的合理对策

（一）树立科学的教育理念。服装设计教学所涉及到的知识层面较广，不仅需要夯实学生的理论知识，而且需要锻炼学生的实践能力，因此，在具体的教学过程中，高校应该充分认识到服装设计教学的具体特点，不断更新教育理念，以提高服装设计教学的有效性。在服装设计教学过程中，教师应该尊重学生的主体地位，为学生提供实践、体验的机会，不断提高学生的创新能力，以提升教学质量[3]。同时，教师应该合理选择教学项目，加强服装设计教学与现实生活之间的联系，培养学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质。

（二）适当补充教学内容。在服装行业快速发展的情况下，服装设计理念、服装款式以及流行颜色等也在不断更新，因此在日常教学过程中，高校应及时补充教学内容，不断提高服装设计教学的时代性，以满足社会对服装设计人才的需求。在具体的教学过程中，高校可根据服装行业的发展状况，适当讲解服装设计专业的具体内涵，让学生充分了解服装的重要性，提高学习兴趣。同时，在项目教学过程中，教师可以适当引入先进的服装设计理念、制作工艺和材料，让学生详细了解服装行业的发展情况，以提高服装设计教学的时代性和科学性。

（三）采用多样化的教学模式。服装设计教学具有很强的实践性和综合性，在教学过程中，教师应树立正确的教育理念和教学观念，采用灵活多样的教学模式，充分调动学生学习的积极性和主动性，不断增强学生的学习兴趣，以提高服装设计教学的质量。在具体的教学过程中，教师可根据教学内容，结合学生的实际情况，合理安排教学任务，让学生自己去设计服饰，以锻炼学生的实践能力[4]。同时，教师可以通过比赛的形式，让学生根据设计主题，设计、制作服装，以激发学生的学习热情，提高教学效果。另外，高校应加强与企业的交流合作，努力为学生提供实践的机会，不断提高学生的创新能力和实践能力，提高服装设计教学的质量。

三、总结

总而言之，项目教学法可以充分发挥学生的潜力，培养学生的创新能力，提高学生的综合能力，所以在服装设计教学中，高校应紧跟时代步伐，合理使用项目教学法，培养学生的学习兴趣和创新能力，不断提高服装设计教学的质量，以提升学生的综合素质，促进学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]刘兴邦.基于项目教学的高职服装设计教学现状与对策[J].教育与职业，2009，（32）：117-118.

[2]常卓.高校服装设计专业课程项目教学模式改革研究[J].山东纺织经济，2016，（06）：62-63+57.

[3]曾四英.浅析高校服装设计教学现状[J].广西轻工业，2011，（03）：134-135.

[4]李剑文.我国服装设计现状对高校服装教学的影响[J].科学中国人，2015，（18）：223.

作者简介：

马晓芳，硕士，延边大学美术学院讲师。