陈述会
高中语文教师应该把握好尺度,合理的使用文言文教材对学生实施情感熏陶教育,成立同时具备人文性和工具性的高中语文课堂环境,讲求对学生思维情感的教育,使“文”与“言”的教育并行,如此完成文言文教育的任务目标。这一点要求了老师有效的引导,引导学生投入到文言文学习的海洋中去,感受文言文作者的思维情感,与作者同喜乐、共悲伤,深刻的体会作品的思想情感,融入自己的情感体验,逐渐培养学生的审美内涵。
一、向学生阐明学习价值,激发他们保持学习动机
在学习兴趣方面,主要是指学生从内心深
启迪与智慧·教育版2015年4期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期