浅谈如何提高初中生的化学成绩

张敏

【摘要】新的课程改革以后，学校与教师都在致力于研习新的课程内容，制定新的课程教学目标，他们从初中生的学习特征出发，在传统教育的基础上努力改善现有的教学手段。对于初三才接触化学的初中生来说，提高他们对化学的学习兴趣，继而将兴趣转化为动力，提高学生的化学成绩，是化学教师要实现的任务。

【关键词】初中化学  提高  成绩

初中生的化学知识最主要的是来自于老师的课堂教学，由于课时的安排，化学往往是在初三阶段才为学生所熟悉和学习。考虑到化学学科的难度和初三学生课业的负担，化学教师相较于其他学科的教师会更加注意提高化学学科的课堂教学效率，争取学生们能够在一年的时间里提高化学成绩。另一方面，由于化学知识在日常的生活中会被普遍应用，教师在教学过程中除了鼓励学生提高成绩之外，还可以从化学的应用性特征激励学生自主学习化学知识，提高化学水平。笔者认为，对于提高初中生的化学成绩，可以从以下几个方面来谈谈。

一、培养学生学习化学的兴趣

兴趣是做好每件事的动力，在对化学的学习中，教师作为有经验的专业人士，可以有意识地培养学生学习化学的兴趣，让学生在刚开始的学习阶段就能因为兴趣而发挥自主学习的积极性，然后又能感受到化学的乐趣和用处。通常情况下，对兴趣的培养是借助于外力和内力两大因素共同完成的。

首先，化学教师在日常的教学活动中要培养学生对化学的兴趣。因为学生接触化学的时间比较晚，在正式授课的时候，老师要注意引起学生的好奇心。而这具体表现在化学教师讲授课文内容前的导入语上，教师既可以引用生活中的化学现象，也可以向同学们介绍历史上有关化学家的实验发现和实验趣事，更可以借助化学实验引发学生们对问题探究与解析的目的。优秀精彩的导入语往往能够很好的调动学生的学习兴趣，继而活跃整个化学课的课堂气氛。另一方面，化学教师还可以通过在下次授课之前，向学生提出相关的化学问题，激发学生课下积极思考，为新课内容作准备。学生面对新奇的问题，通常也会更加主动的思考，在寻找答案的过程中将兴趣落实到具体的化学知识中。

其次，就是初中生自身要有增强学习化学兴趣的意识，将这种意识化为学习的动力，从而提高化学成绩。除了化学教师在课堂上的引导外，学生们课下也可以通过多种方式来加强自己对化学的认识，在自己积极主动探究的氛围下学生才能逐步培养自己对化学学习的兴趣。一方面，学生在日常的生活中可以多多关注与化学有关的物质和事件，对于化学物质的属性做出解析，并进一步思考可能产生的化学反应，而化学事件如爆炸事件等，学生可以发挥探究精神，从化学的角度进行分析解释爆炸的原因，当然面对不明白的问题要多向老师请教;另一方面，初中生的兴趣培养还可以是通过学生与学生之间的知识互动与交流等方式完成。学生们无形之间会相互促进，形成化学知识竞赛和化学常识共享的效果，这对于提高初中生的化学成绩也是有着很大益处的。

二、教师改善课堂教学

为了提高初中生的化学成绩，老师要学会不断改善和提高自己的课堂教学效果，让学生从老师的精彩讲演中得到丰富和印象深刻的化学知识。改善后的课堂教学是教师与学生之间的有力配合的产物，教师采用多样新颖的教学方法，学生根据自己的理解和接受程度做出真实的反应，从而教师在课堂中可以根据学生的具体情况调整教学步骤或者教学方法，达到更好的教学成果，提高学生的化学成绩。

首先，化学教师要改变传统的黑板教学模式，应该根据授课的具体内容，选择合适的授课方式。对于纯理论教学，老师可以运用化学公式指导学生们推演出相关的理论;而对于实验性教学，化学教师应积极地利用学校先进的教学设备，通过课堂实验和实验课程指导学生通过实践论证物质的属性和理论的正确性。例如，化学教师在教授人教版初中化学物质构成的奥秘的章节时，可能会出现概念和应用脱节的现象，化学老师此时要注意联系元素和离子的应用来帮助学生解释相关的概念，避免发生上述的错误。而在实验教学中，教师要鼓励学生细心认真地完成实验，要实施有效的监督并帮助学生解决难题，让学生在教学实验中收获真正有用的化学知识。

再次，由于化学的特殊性，化学教师在课堂教学中要保持高度的警惕，避免自己以及学生发生危险和实验事故，培养学生们良好的学习习惯，做到以身作则，从小处着眼，提高课堂教学的效率，避免由于意外造成的时间浪费。所以，在日常的课堂教学中，教师要严格要求实验的每个步骤，从实验流程、材料准备、实验观察和试验总结方面都要要求学生细心认真和严谨，而这一點也为学生们今后做各类实验提供了优秀的典范。

三、学生学与练的有机结合

我们应该与时俱进，不断开拓出新颖有效的教学方法。但是，仅仅依靠老师的教学或者学生的实验是不能够完全有效地提高初中生的化学成绩的，学生们在学习化学知识的时候，还应该像对待其他学科一样，勤加练习，通过不断地公式演练，解答出化学难题，从练习和考试中检测自己的学习情况。

一般情况下，在学习完新的化学知识以后，学生们需要通过完成课堂和课下作业来检测自己的化学知识掌握情况，并且找出自己的弱点，对症下药，进一步巩固化学知识。同时学与练是一个无限往复的过程，学生们通过练习才能运用新知识，而学生在练习的过程中找到薄弱点回归课本深入学习。这个过程是个不断进步的过程，对于提高学生的化学成绩有着很大的影响。

在这个过程中，教师要发挥好督促和监督作用，初中生的自我管理能力还比较差。对教师的依赖性比较强，因此，教师要通过各种方式进行监督。例如，教师可以定期安排一定的题目，让学生训练，并且检查完成情况。也可以让学生进行互相监督，保证学生训练的时间和效果。

所以，对于提高初中生的化学成绩这个问题，它是各方面因素共同作用的结果。化学教师充当指导者和保护者的角色，初中生们是在教师的引导下提高学习化学的兴趣，学习教师课堂上传授的专业知识，最后在自己的努力练习中提高化学成绩。面对新时代的素质教育和化学学科的教学目标，教师也不能只停留在提高学生的学习成绩上。为了培养出高素质的化学人才，在今后的教育工作中，我会脚踏实地，从教学实践中总结出更加有效的课堂教学方法，运用先进的教学设备，为学生们提供更加丰富多彩的化学知识课堂。