跨文化交际中的语用失误对高中英语教学的影响

李超

【摘要】随着经济全球化的发展，世界日益多元化的发展，国际交往日益增多，文化的流动日益明显，跨文化的交流越来越频繁。作为世界上最重要的国际语言的英语，在跨文化交际中起着至关重要的作用。语用失误是语用学研究中的一个研究课题，具有重要的指导意义，对英语教学在中国，如何培养学生的跨文化交际能力，避免语用失误是英语教学的重要任务。本文旨在探讨跨文化交际中的语用失误及其启示和帮助的原因，分析产生在英语课堂教学中的实例，进行了分析，给出建议。

【关键词】跨国文化交流 语用失误 教学影响 分析建议

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0094-01

有的学者把跨文化交际的研究与外语教学相结合起来。因为外语教学的最终目标是要培养语言学习者的跨文化交际能力。吕文华、鲁健骥（1993）从教学的角度解释了语用失误的原因，认为语言教学和文化教学之间存在着矛盾，这种矛盾是产生语用失误的根源。此类研究为跨文化交际语境下的外语教学提供了坚实的理论基础和有效的策略基础。研究表明，语言学习与文化学习需要同步进行。外语教学既包括语言教学，也包括文化教学，两者缺一不可。

有的学者把跨文化交际学与其他学科结合起来进行研究。例如跨文化交际学与翻译学和商务英语相结合的研究。语用学研究的热点之一是语用失误（pragmatic failure），国内外研究跨文化交际的学者从不同的角度对跨文化交际语用失误下了定义，也从不同的角度对跨文化交际语用失误产生的原因进行了详尽的研究和分析。

1.语用与语用失误

1.1语用的定义

“语用”，就是学生学习语文之后对语言文字的运用。能在一定的语境中正确、合理、恰当地进行表达，并将已学过的字词句篇等内容，根据语境的需要加以规范、恰当、个性地运用。

1.2语用的失误

语用失误，是指不同文化背景的人们在言语交际中，由于说话方式或表达习惯的不同，或者由于一方对另一方的社会文化背景知识缺乏了解，在跨文化交际中发生误解，障碍或冲突，影响交际效果的现象。

2.我国外语教学中的文化教学研究

在我国对初中英语的教育中，还有一些老师对跨文化理解的重要性认知不是太好。有的认为，只要会语言，对文化的理解可以凭常识和习惯去解决。不可否认，文化重合现象依旧存在，如英语中的头发长见识短；懒惰是万恶之源；趁热打铁（铁）等基本上是与中国同样的理解方式。然而，常识通常伴随着品牌的文化背景所产生，这是因为文化背景的不同而不同。完全符合中国人的习惯和理解，使得外语常常会出现歧义。在英国做狗的头比狮子的尾巴要好。而在中国是（宁做鸡头，不做凤尾。）。这个比喻的东西是不同的。一些中国谚语典故的文化传统，在英国也是有原因的。

有些人认为跨文化交际是加强学生的听力，口语，阅读和写作能力。当然，四会能力是跨文化传播的重要基地，但它不是全部。不同的交际对象，在相同的表达思想的方式不同的，情况是与文化背景紧密相连的。在外语学习中，语言错误和语用失误容易理解，文化误解往往导致交际的失败，在文化冲突的可能性上一直在显著增加。因此，在同时提高语言能力的时候，我们必须提高语用能力，实现跨文化交际。

3.初中英语跨文化教学研究

3.1 初中英语教学文化意识导入和渗透

中学生学习英语语言知识是分阶段和水平而增长的，还需要不断提高认知水平，因此，在文化学习内容中只能循序渐进，由简单到复杂，由浅入深。因此，在初始阶段要培养学生的文化意识，如果在文化不了解的基础上去学习的话，等于记住一串无意义的符号，很难有效地加以运用，常常导致语用失误。因此，在入门阶段，应着重在日常交际中的文化因素和简单的词语中的文化因素。

3.2初中英语教学跨文化意识渗透的内容

因为掌握语言知识而学习的学生是有限的，覆盖面窄，话题谈论基本都与日常生活相关，没有更深入的谈话，还需要进一步扩大词汇和语法知识。我们引入外国文化的内容应用在日常语言的基础中，包括名称，介绍，问候，告别，祝贺和禁忌，反映了两种文化思维模式和表达方式不同。

对一个人的跨文化交际能力的理解水平取决于他对民族语言，目标语言，人文，历史，地理，社会，文化等各个方面的社会文化知识。因此，英语教学与文化密不可分。文化教学应与语言教学有机地结合起来，贯穿于整个教学过程中的跨文化知识，使英语教学更有效，也更有利于提高学生的跨文化意识和交际能力。

首先英语教师应该转变教学观念，改进教学模式并且加强自己的语用意识。在教授语言知识的同时，应该注重学生交际能力的培养。教师在授课过程中也要结合教学内容注重传授文化知识，提高学生的跨文化意识和文化敏感度。在语言教学中，教师要引导学生对比跨文化交际中的语用差异。其次要做到“入乡随俗”，设身处地地考虑到对方的文化，从而克服跨文化交际中的语用失误，实现交际的成功。

参考文献：

[1]顾嘉祖，陆异.语言与文化[M].上海：上海外语教育出版社，1999.

[2]胡文仲.文化与交际[M].北京：外语教学与研究出版社，1997.

[3]陈咏虹.新课标下中学英语教学中的跨文化交际教学[D].成都：四川师范大学，2008.