小学音乐教学中融入美感教育的探究

陈秋燕

摘 要：随着传统教育的不断革新，现代教育的推进，素质教育理念的提出，“知识就是力量”成为教师教育的口号。近年来，为了真正把知识变成力量，教育界对教育方式进行了翻天覆地的改革。“教育要从小抓起”也是教师一直以来努力实施的要求。现如今，小学音乐教育不仅要注重知识的灌输，也要注重素质能力的培养。主要论述了小学音乐教育中美感教育的内容与方法，分析了小学音乐教学中融入美感教育的作用和意义以及存在的一些问题，针对这些问题提出解决方法，以供参考。

关键词：小学音乐教学；美感教育；內容方法；作用意义

现如今的小学音乐教育有了可喜变化，人们不再仅仅关注知识的教育，而是更加注重素质的教育。美感教育的融入对学生思维的激发、兴趣的开发以及审美意识的培养都有着强大的推动作用。当然对美感教育的融入还处于初步的改革阶段，我们对美感教育的研究还不够，从而导致小学音乐教学中仍然存在着种种问题，所以我们需要不断努力、不断研究、不断创新，让现代教育中融入越来越多的美感教育，让这种美感教育发挥越来越大的

作用。

一、小学音乐教学中融入美感教育的方法

美感教育在小学音乐教学中的实施具有重要的作用，是实现学科融合与交流的重要渠道。所以作为一名小学音乐教师，应该充分发挥自身的教学能力，在实践中落实美感教育，让学生能真正在学习音乐的同时感受到音乐和事物的美丽。

1.在音乐教学实践中提高学生素质

有趣味、有美感的教学活动更能调动小学生的主动性和积极性，我们要营造符合小学生心理的教学氛围，利用现代多媒体技术，为音乐教学增添趣味性。小学生有自己的好奇心、好学心，我们要抓住他们的心理，给他们正确的引导，满足他们好奇心的同时使他们学到更多的东西。小学生学音乐的能力是先天的，这就导致他们会对音乐充满热爱，但是也会存在差异，所以对不同的学生应该采用不同的方法，实施分层教育；同时，也要采取灵活多变的教学方法，加强思想情感的教育，培养新世纪小学生的精神文化素养。

2.在音乐教学与欣赏过程中陶冶情操

音乐是一门艺术，是需要一定的基础知识来支撑的，因此在小学音乐教育的过程中，也要对学生进行一定的基础知识的传授，

这不仅是音乐教学的基础，而且是学生审美能力培养和音乐学习兴趣形成的前提条件。对音乐有了了解，更好地激发学生自我创造意识，对自己作品的欣赏会增强他们的主动性和积极性，并且进一步开展心理健康与思想品德和文化道德等方面的教育活动，让他们轻松玩乐的同时轻松学习，从小养成良好的学习兴趣、学习习惯，提高道德品质和综合素质。

3.从情感深处将音乐教学与美育实践结合

小学生随着年龄的增长，对知识的渴求度会增强，对音乐的需求也会增强，在这个不断前进的道路上，教师就需要随着他们的改变而改变自己的教学方法。努力为他们创造良好的音乐教学环境，鼓励学生积极思考，仔细观察，提高他们对音乐的感知能力，让他们从被动地听课变为课堂的主体，充分发挥他们的主观能动性，提高他们的逻辑思维水平；通过举办各种适合他们的活动，进一步活跃身心，丰富生活，陶冶情操，有效实施美感教育。

二、小学音乐教育中融入美感教育的作用和意义

1.多媒体的应用能激发学生思维创新

多媒体是现代新兴的教育工具，能够将视觉和听觉一体化，小学生正处于生长阶段，对外界的敏感度很高，对新兴教育工具会产生浓厚的兴趣，教师要很好地利用学生的这一兴趣，不断地用多媒体教学给他们以视觉和听觉的冲击，让他们在聆听音乐的同时发挥自己无限的想象力，生成对不同音乐的感受和诠释，这种从传统音乐教育到现代音乐教育的转变更加开阔了小学生的思维，提高了小学生的创新意识。

2.美感教育的融入培养了学生审美意识

审美教育是音乐教育的核心，小学生音乐教育中美感教育的融入强化了小学生的审美意识。小学生在学习音乐的过程中，体验了不同的情境，自由地想象发挥，把自己对音乐的审美更好地表达出来；在产生不同情感体验的同时，师生共同分享，这样不仅鼓励了学生要有自己独特的审美，保持了学习热情，而且学会了交流，体验了学习乐趣。

三、小学音乐教育中融入美感教育的问题探讨

1.有效地设定和完成教学目标

小学音乐教育中美感的融入给了我们轻松的教学环境，这种轻松的教学环境会让教师忽视教学的根本。针对这一问题，我们应有效地设定和完成教学目标，而且对设定的教学目标必须认真对待，努力完成。教学目标的制订应该符合学生的情况，根据学生的实际能力和学习水平而制订，只有从实际出发才能适合学生的发展。同时对待所制订的教学目标应该努力完成，不能因为教学课堂的轻松而有所松懈，在轻松教学的同时完成每一个目标，让我们和学生都能更好地发展。

2.把教材与实际更好地结合

多媒体的应用会给小学音乐教育带来生机和活力，有利于提高教学水平，但是过多地依赖多媒体，往往会让我们忽视教材。针对这一问题，教师应该把教材与实际更好地结合。教材是传授知识的关键，也是音乐教育的基础。小学生对音乐知识有了一定的了解才能更好地接受和表达音乐的内容，培养学习的兴趣，所以教师应该对教材进行深入地分析，把复杂的话用简单的知识讲述出来，把教材知识用到音乐的情感中，

让小学生对音乐有更好的理解，提高欣赏能力的同时，也能提高知识水平。

3.提升教师专业素养

教师的素养是提高教学水平的关键，所以要定期对教师进行培训，提升教师的专业知识和专业技能；同时教师要严格要求自己，积极与同事之间进行交流，互相提高。只有教师不断地接受更高的知识洗礼，学生才能不断获取新的知识。多媒体的广泛应用会增加教师获取知识的途径，但是绝不能因为多媒体的便捷就忽视教材专业知识和技能的提升，教师需要有丰富的文化积淀、专业的备课内容，才能生成精彩的教学，要以学生为本，结合多媒体教学，丰富自己的同时更好地教学。

4.丰富音乐教学的方式

音乐教学的方式比较单一，多媒体的应用丰富了教学方式，但是仍然不能解决目前的问题。针对这一问题，教师应该多学习、多创新。例如，在课堂上以游戏的方式调动学生的积极性，由被动变得主动；以比赛的形式激发学生的竞争意识，和平竞争有利于学生更好地学习音乐知识；鼓励学生积极创作，小学生有着丰富的想法，对音乐有一定的敏感度，利用他们的敏感度打开思维。多样化的教学方式激发了小学生的学习兴趣，增强了他们对知识的渴望度，提高了现代小学音乐教育的水平。

综上所述，随着社会的发展，教育界的不断革新，小学音乐教育已经不仅仅是满足于某种意义的文化教育，而是逐渐以审美为核心，以提高学生的审美能力和音乐素养为主要教学目标的素质教育，对这种素质教育、美感教育的重视度也越来越高。小学音乐教育中美感的融入对于小学生审美能力的提高、情感的陶冶、心灵的塑造都有着极为重要的作用。当然这种美感教育的融入还存在一些问题，我们也需要在不断创新的路上积极发现错误，积极改进，让现代教育能够得到更好的发展。

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