浅谈英语教学中的德育渗透

王玉玲

摘要：初中英语教学中 有效地对学生渗透德育教育，对学生良好的品德与价值观的形成有着积极的作用。这样的德育教育不但不会影响学生对英语专业知识的学习与应用，还能在很大程度上激发学生内在的情感，提高学生对于英语学科的学习热情。

关键词：英语教学 德育教育 渗透

在新课程改革后的教材中，新目标英语教材中的教学内容无处不体现着能学生的德育教育，教师只要在备课时认真地去挖掘教材，就能在教学中找到很多对学生进行德育渗透的点。在教学活动中，教师应该全面的设计自己的教学案，不只是在课堂教学中单纯的进行语言知识的训练与学习，还要在学习活动之中与学生进行一种温馨的内心深处的情感上的交流，这样的教学才能让学生在掌握知识与技能的基础之上，更好地开发学生智慧的潜能，才能让学生应用英语知识进行社会交际的能力得到更好的培养与提高，学生的性格才能不断地得到完善。

一、英语教学中要注重对学生的理想与前途教育的渗透

每个人都有自己的理想，这个理想也是支配一个人主动从事某些活动的精神动力，是人们对未来的事物与现实生活的一种主观的想象，是人们支配行动去不断追求与努力的方向。理想是有效推动一个人去努力完成一件事的巨大的精神力量。在七年级英语教材下册中第四单元中，我们要利用教材的教学内容向学生传授这样一个语言点“Iwant to be an actor.”教师在完成教学活动的过程中，要有意识地去教授学生积极主动学习职业单词的同时，引导学生为自己的人生发展立下远大的志向，明确自己未来发展的发向，自己的将来要从事什么样的事业。而在八年级英语教材上册第十一单元的教学中，教师要引导学生进行讨论的是这样一个问题“future plan”即“Want are you going to be when you grow up？”你长大了要做什么样的职业？在这个单元的教学内容之中，教材精选了许多优秀的成功人物的职业展现在学生的面前，如我国第一位登上太空的民族英雄杨立伟，我国伟大的工程师詹天佑，还有在演艺界名气很大的演员成龙，还有对普通的工人职业进行描述的单词教学，这些教学内容的设计，把学生与教材的距离拉近了很多，让学生真切的感觉到学习与生活的密切联系，同时还让学生真切的感受到了生活中的这些成功的名人的伟大与勤奋，使学生们通过这些人感受到榜样的力量，在生活与学习中能时刻以这些名人为榜样，确立自己人生努力的目标与方向。在教材中，类似这样的教学内容还很多，如“What does your father do”这一单元的教材内容中，同样有很多教学内容是针对学生进行了理想前途的教育，让学生能够以一个健康、乐观的心态去发展，同时这部分的教学内容还注重对学生进行情感的教育，引导学生学会感恩，用心去体会父母对自己的付出，让学生学会理解、学会感恩。

二、深入剖析教材内容，培养学生良好的行为习惯，加强对学生的道德品质教育

教材的编写内容中，有关学生道德品质教育的教学内容是最为普遍的，在教材中的对话与看图部分很多的教学内容都是培养学生社会责任感与良好的文明行为习惯方面的，通过这些教学内容的学习，可以让学生形成正确的社会公众意识与责任意识，如在八年级下册第七单元教学内容中的Reading部分的教学内容，这部分的教学内容的话题是Etiquette，教材以讲述人们在社会现实生活中经常能够看到的种种不文明行为为主要内容，让学生了解在现实社会生活中，人们是如何来破坏文明的礼节与自然规则的。通过学生对这部分内容的学习，学生在交流与探讨的过程中总结出我们应该如何有礼貌地对这些不文明的行为提出自己的意见与建设，通过这样的交流，不仅能让学生自已在生活中时时注意言行与举止，时刻做到文明待人，诚信处事。在整个初中阶段的英语教材中，在每册书、每个单节、每篇课文中都包含有文明礼貌用语的使用，这对于学生文明例用语言打下了良好的基础。如在我们遇到问题请教别人时，应该说“Excuse me”，教材中还时时提醒我们要帮助别人“Can I help you？”在我们有困难别人帮助我们时，我们要说：“Thank you”，对待别人要学会会宽容与大度，会使用“It doesnt matter”等一些日常中经常用到的礼貌用语。要使学生熟练的去运用这些词语，教师在平时教学的过程中一定要善于引导学生去使用这些词语，给学生创设一定的情境让学生进行对话训练。另外，教师在教学时也要时该严格要求自己，做到举止文明、宽容大度、严谨博学，让学生感受到教师的威信，在与学生进行交流与研讨时，这些礼貌用语也要经常挂在老师的嘴边上，在教师与学生交流时也恰当地使用，让学生感受到礼貌在人际交往中的重要。

三、教学以社会生活为背景，结合教材内容对学生进行民主与法制的教育

新课程的教育目标注重学科教学之间的相互渗透，在初中新课标英语教材中对于民主与法制教育的内容也屡次涉及，英语教学也特别注重对学生的情感态度与价值观的教育。如新目标英语八年级上册第七单元中“Dont eat in class！”在这部分的教学内容中，除了学习如何讲述学校的各种规章制度之外，还涉及到了很多有关社会道德与规范的内容，在教学时教师要适时引导学生去主动遵守规则，对于一些违反规定或违法的行为，教育学生要正确认识与对等，万不可以恶小而为之，最终害人害已。如在九年级第十五单元的教学内容之中，“Were trying to save the manatees”这一单元的教学中，教师不仅仅要引导学生从小就树立保护环境与保护动物的良好品质外，还要把教育延伸到教育学生主动制止不法犯罪分子对保护动物的猎杀行为，主动去制止与检举破坏环境等违法行为。在英语教材中同样也有很多爱国主义教育的内容，如涉及我们奥运会申办成功的教学内容，汶川大地震中我们伟大的祖国人民团结一心、众志成城抗震救灾的历史史实，这些教学内容无疑在不断的激励着我们的学生在幸福的今天努力学习，将来报效祖国。

多年的教育工作实践，让我真正地体会到了初中英语教学中有效地对学生渗透德育教育，对学生良好的品德与价值观的形成有着积极的作用。这样的德育教育不但不会影响学生对英语专业知识的学习与应用，还能在很大程度上激发学生内在的情感，提高学生对于英语学科的学习热情，不断帮助学生树立起学习英语的自信心，提高学生学习英语知识的自觉性，使学生能在课堂教学中主动参与课堂教学。因此，初中英语教师在教学实践中，应该有意识地在教学活动的设计中加入对学生进行德育教育的活动内容，把德育渗透贯穿到我们英语课堂教学的始终。