有效对话在中职英语教学中的应用与实践

隋莎莎

【摘要】随着我国经济社会的不断发展和科技的进步，在全国教育领域范围内全面的展开了基础教育课程的改革，有效对话的教学作为一种新型的教育理念被引进到国内来，并且在国内迅速的发展成了教育者还有教育研究者的关注，有效对话教学，其实就是在师生对话的过程中，反战学生的内在潜质，达到师生和平相处、平等的原则，有效对话在中职英语的课堂中，可以起到调动学生的学习积极性、活跃课堂中的气氛、并且可以很好的提高学生们的学习能力。

【关键词】有效对话 中职英语 教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0098-01

在一般的传统的英语教学中，教师是整个课堂中的主导者，而学生是被强迫的接受，属于被动者，实际来说，随着我国教育教学水平的提高，人们对于中职教育也越来越重视，由于社会的变革以及各项技术的进步，中职英语教学模式在一定程度上发生了改变，英语教学的最根本的本质就是教师不应该在课堂中一味的注重字的单独表演，而是要尊重学生，在教师和学生之间、学生和学生之间、教师和教材之间、学生和教材之间达到互动的目的，通过这种互动达到教师学生人人平等，相互尊重，达到思想还有心灵上的沟通，并且在教师的引导下，通过教师与学生、学生与学生之间的对话，让学生有一个愉快的交流中去完成任务，实现这种途径最好的方法就是有效对话式教学。

一、训练学生听力

在我们的日常生活中，语言作为一种日常的交际工具，会广泛的运用到，而中职学校的学生普遍都存在英语基础不好、听说能力较差等等的现象，在英语的教学中，要想让学生达到交际的目的，那就要十分的注重对学生听的能力的训练。学生在学习每段对话之前，教师可以给学生播放两到三遍的录音，让学生泛听，然后知道这段对话大致讲的是什么内容，为了保证学生们的听的效果，教师还可以根据学生对对话了解的内容进行简单的介绍，并且板书出重点的单词、词组还有句型，教师也可以让学生带着一些简单的问题去听对话当中的内容，最后为了检验学生对对话的理解程度，教师可以设计一些简单的为题让学生们回答，例如：Who is the woman？/Where is the man？/What are they taking about？ 等等这样的问题，对于那些基础比较差的中职学生，教师可以放慢听力的語速，并且可以加上与动作语气，这样带来的效果会更好，然后让学生一遍一遍地听，直到能够听懂对话中的内容为止。

二、要求学生进行模仿

接下来，在学生听懂、听清、挺熟练的基础上，教师就可以要求学生跟着自己根据对话中的语调、声音、语速等方面进行模仿练习，第一步是一句一句的模仿，其次才是对整个的对话进行模仿，模仿练习的方式有很多种，学生可以跟着教师进行真情对话、或者可以跟自己同学，以小组为单位进行模仿练习，如果想要调动一下课堂上的学习气氛，教师可以充分利用对话材料，设计各种情景，让学生做游戏、这样还可以增加学生的语法知识，同样还可以进行模仿竞赛等等，在学生跟着录音模仿的过程中，教师不能松懈，教师要时时刻刻的注意每个学生的发音，对那些模仿错的学生进行及时的纠正。

三、适当的背诵必不可少

然后是培养学生们的口语表达能力，这就要进行适当的背诵了，经过之前的练习，学生对对话中大概内容相信也有一个大致的了解，教师可以让学生们根据黑板上板书的重点难点、重要句型来用自己的话语讲对话中的内容复述出来，教师可以让学生多读一会多看一会，然后让学生和自己的同桌一对一的进行简单的背诵练习，这样效果就会更好。

四、做到活学活用

经过以上的锻炼，教师可以让学生对学到的知识进行活学活用，例如：（1）可以让学生根据教师所指定的情景模式、单词、词组等，通过已经掌握的知识把他们结合到一起组成一段新的对话，然后让学生自己朗诵或者现场进行表演。（2）教师可以给学生一个他们比较熟悉的话题，运用自己掌握的语言知识进行复述，然后发表自己的观点。（3）教师可以根据学生在课堂上学习的内容，将这些内容进行改变，然后编写出一些新的词组和单词然后学生进行口头和笔头的练习。

中职英语教学时按照《英语课程标准》和教学实践要求，在某种程度上来说可以反映教师在教学过程中的教学效果以及学生对于英语知识的掌握情况，能够利用充分的教学资源进行英语课堂的设计，推动我国教育事业的发展，为我国社会培养更多优秀的人才。有效对话式的教学方式在中职英语教学中是最有效的方式之一，在中职学校英语的课堂中运用有效对话是教学，可以很好地坚定学生学习英语的信念、让学生找到学习英语的乐趣，课堂的教学理念应该是情境导入、大家集体参与，面向全体的学生，而不是教师自己一味单独表演从而忽略了学生们的感受，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，还可以改变学生学习英语的习惯和方法，让学生在学到英语知识的同时，也学会了怎样单独的获得知识。

参考文献：

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