五年级前滚翻交叉转体180°教学设计

周建光 吴华菊

【编者按】：今天的体育教学改革必须坚持“学为中心”的方向，在教学行为的改变上，要将“促进自主学练”放在第一位，降低旨在“压迫性的被动学练”机械操练的比例，特别是中学阶段急需增加“选项内容的引领学习”，用真正的运动技能学习体验和实战经验积累，来激发学生参与运动的热情，从而在愉悦的锻炼中获得体能。

关键词：五年级；前滚翻；交叉转体180°；教学设计

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）05-0048-03

一、设计思路

1.指导思想

本课设计以“健康第一”为指导思想，根据水平三儿童观察模仿能力较强和辨别空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念。在课堂中充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用多种教法，通过讲解模仿、重难点分解、尝试体验、纠错练习、完整展示、评价激励等，在尝试-引导-践-展示的教学过程中让学生分层次、反复地练习，抓住重点、分解难点，通过自主、合作、探究逐步渗透突破，从而扎实有效地完成前滚翻交叉转体180°的技巧教学任务。通过本节课使学生在学习的过程中互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，达到掌握技能、发展能力、锻炼身体的教学目的。

2.设计特色

（1）通过“四面转法、江南style、交叉转体180°传垫接力”等队列、舞蹈和游戏，让学生在不同的体验中发现交叉180°时身体的不同感知。

（2）自主、合作、探究教学方式，在教师的引导下推广学生的自主学习，给学生自我体验感悟的平台。开展小组合作、讨论协商等多种合作学习方式，提高了学生的主体意识和协作能力。

3.主辅教材关系

本课安排了两个教材内容，分别是“前滚翻交叉转体180°”和“双人蹲跳”，旨在考虑学生锻炼身体的技能与体能齐头并进，从而促使学生全面发展。

二、教材分析

本课选自省编教材五年级技巧前滚翻交叉转体180°接后滚翻单元第三课时，主要学习前滚翻交叉转体180度为主的动作组合技巧。滚翻动作是发展学生肩部肌肉和躯干肌群力量的重要内容之一，更能培养空间感知、调控及平衡能力，提高自我保护和应变能力。此项教材的技术性比较强，是在前、后滚翻的基础上加入交叉转体180°组合而成。结构复杂了，难度大了，学生掌握起来有一定难度。

三、学情分析

五年级学生正处于爱玩、好动的阶段，好奇心和模仿能力较强，有强烈的求知欲望，学习积极性较高，可塑性极强，能很快形成条件反射，但注意力容易分散，无意注意占主导地位。在学习前滚翻动作的基础上，初步学习交叉转体180°动作。教学内容融于游戏中，学生在听、看、说、练等多种感官下共同进行，产生“我要学”的需求意识。处于这个阶段的学生，敢于同比自己强大的同伴一起练习，在游戏中体验成功的快乐。

四、安全措施

1.课前渗透安全教育，提高自我保护意识；

2.做好充分的准备活动，掌握安全运动的方法；

3.课中及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得安全进行体育活动的意识；

4.课堂观察提示避免滚动过程拉伤，如违反运动原理的错误动作。