现代教育技术在中学数学教学中的作用

王红民

摘 要：数学作为一门较为古老的学科，不易引起广大学生的学习兴趣，作为数学教师应充分利用现代教育技术，通过理论知识和计算机技术的融合，把中学数学课堂变得生动有趣，从而提高学生的学习兴趣。

关键词：中学数学 现代教育技术 学习兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）05B-0070-01

21世纪是一个计算机高速发展的时代，是一个信息大爆炸的时代，数学作为传统的学科渗透在我们周边的各个领域，各个行业可以说都离不开数学知识的应用。随着时代的不断发展，计算机辅助教学技术必然成为数学教学的发展趋势，它有者传统教学方法不具备的生动性和趣味性，大大提高了教学效率，但是在应用现代教育技术的同时我们也不能够忘记结合传统的教学方式，只有将现代教学技术和传统教学技术相结合，才能收到良好的教学效果。

现代教育技术已经逐渐被大多数的教师所认可，在激发学生学习兴趣方面起到了非常重要的作用。

一、激发学生学习数学的兴趣

数学学科不像语文、英语等学科能容易引起学生的学习兴趣，在学生心目中数学是比较枯燥难学的一门课程，数学是渗透在我们生活中各个行业的一门学科，我们必须学好数学，并且中学生正处在学习知识的黄金时期，在这个阶段激发他们对数学的兴趣，才能主动去探索知识，研究知识。主动学习的过程远远要比被动学习知识的效果好的多，俗话说，兴趣是最好的老师。将现代教育技术应用到数学教学中，能够激发学生学习数学的兴趣，计算机辅助教学能够使数学中枯燥的理论以及三维图形的感知更加生动，能够使学生更加有立体感，相较于传统的教学方式，能够大大提高教学效率。

二、培养学生的创新意识

将现代教育技术应用在中学数学教学当中去，还能在无形中培养学生的创新意识，例如，在学习完各个章节的知识以后，为了巩固知识，我们可以让学生自己制作专题课件在课上与大家沟通交流。比如说勾股定理、九章算术等等，学生巩固知识的同时，在与同学和老师交流的过程中还能激发学生的创新意识，鼓励学生敢于质疑权威，培养学生良好的学习习惯。

三、可以加强学习效果

在数学教学中，我们首先想到的就是数学概念的教学，一般学生在学习数学概念时遵循一定的学习规律，首先他必须对新概念有一个感知过程才能逐渐深入去思考，简单来说就是从感性到理性的过程。

例如，在很多几何概念的学习中，很多的教学软件会将数学课本中原型转换成软件中三维空间的效果，教师在教学的过程中能利用多媒体软件选择、移动给学生展示几何图形的数量关系和立体形状，计算机辅助教学能够轻松的将抽象的数学概念转换成为学生容易理解接受的具象的知识。

对于比较抽象的概念我们同样可以使用计算机辅助教学，对生成整个概念的过程利用教学软件从头到尾给学生演绎一遍，在演绎的过程中我们最好使用动画或者影像的方式。例如，在平面几何的教学过程中，我们可以运用动画的方式将曲线的变化过程展现在学生面前。

学习数学就是学以致用，我们可以将教学内容联系生活中的实际情况加强学习效果。例如在讲授异面直线的概念时，可以让引发学生想象既不相交也不平行的情形是什么场景，在生活中有没有这样的场景，这时候现代教育技术就发挥了它的优越性，我们可以利用教学软件演示异面直线的场景，并让学生从立体的角度更深入的认识异面直线的概念，生活中的立交桥就是异面直线概念的情景再现，我们一定要鼓励学生多观察生活中的数学知识。

四、节约教学时间

数学是一门需要大量运算的学科，传统的教学过程，课堂上老师要花费大量的时间去给学生一遍又一遍的演算，课程中有大量的时间花费在演算、擦黑板上等等，长年累月在粉笔灰中不仅对身体健康产生不利的影响，也是对资源的浪费。而现代教育技术巧妙的解决了这个问题，它能够为教师在不影响教学效果的前提下节约大量的演算时间，并且在课件中也能清晰的将整个演算过程展示给学生。

教师自身的水平直接决定了教学质量，我们要不断地学习新知识，新技能，将现代教育技术融入到我们的教学过程中来，努力提高自身的素质，为提高教学质量做出贡献。

参考文献：

[1]张华.初中数学教育——课程与教学[M].湖南：湖南师范大学出版社，2010.

[2]吴跃忠.中学数学教学技术[M].北京：科学出版社，2013.

[3]李春光.中国数学课堂有效教学的实践研究[D].南京师范大学，2007.

[4]杨乐.谈谈数学的应用与中学数学教育[J].课程、教材、教法，2010，（3）.

[5]王月华.新课改下初中数学的课堂教学模式[J].学周刊，2013，（8）.