依托有效互动教研，促进师生共同成长

高小红

【摘要】学习英语的重要目的在于提高学生的听、说、读、写能力，将互动教研的教学方式应用于学生的初中英语教学，可以提高学生学习英语的兴趣，促进教师的专业化发展。本文分析了互动教研对英语课堂的重要性，以及如何在初中英语教学中运用互动教研方法，促进英语教师的专业化发展，提高教学质量和效率。

【关键词】初中英语教学 互动教研 共同成长

英语教师在初中英语的教学过程中，运用互动教研的方式可以营造一个宽松民主的学习环境，让学生参与到教师的教学中去，使学生在与教师在教学活动形成良性的互动，有效地调动学生学习英语的积极性，提高学生学好英语的自信心，同时也促进了教师自身的专业化发展，弥补应试教育下英语教学的缺点，提高英语教学的质量和效率。

一、互动教研在初中英语教学中的作用

1.提高学生的语言表达能力和教学效率。互动教研的过程实际上是教师实施和学生平等对话的过程，可以促进学生与教师之间的沟通。在这个过程中，学生充分发挥其主体作用，提高学习英语的积极性和主动性。这样的学习不是教师对学生的强加灌输，而是学生主动投入感情去学习和记忆，促进了英语教学和学习的效率。此外，在这个过程中，由于互动教研方法的运用，学生表达自己的机会增多，可以提高他们的语言表达能力。

2.促进学生更好地学习英语。互动教研方法应用于在英语课程中有利于中学生跟紧课程的步骤，从而实现教学的连续性和有效性。此外，互动教研方法让学生充分地参与到教学中去，凸显他们的主体地位，在学生适应互动教研方法后，可以有效地提高英语的听说读写水平。

3.加强互动合作，提高学习兴趣。互动教研方法在初中英语教学中的运用有利于中学生合作意识的加强，在学生合作时也增加了他们沟通和交流的机会，从而有利于中学生沟通和交流能力的培养。同时，增加了课程的感染力，使学生学习英语的积极性发生根本性变化，极大地提高学生学习英语的兴趣和教师的教学质量。

4.提高师生关系的融洽度和教师自身的发展。互动教研的实施过程实际上是教师引导学生参与互动教学的过程，在实施教学的过程中对学生进行自然而然地影响和感染，不仅促进教学的进行和学生的学习，而且还提高了教师的威信和地位，同时，也促进英语教师的长足进步和发展。

二、实施互动教研的方法

1.增加教学知识的趣味性，激发学习兴趣。兴趣是学生学习的动力。如果学生对学习英语有浓厚的兴趣，会保证学生在学习的时候有无穷的力量。在初中英语的教學过程中，英语教师要注重激发学生的学习兴趣。为了使英语这种非母语的教学切实有效，英语教师要勇于创新。通过激发学生学习的兴趣，在对比中自发探究。在进行互动教研时，英语教师要学会引导学生，提出一些诱导性、激发性的问题，同时，可以借助电脑、挂图、录音机等一些工具吸引学生的注意力，进而提高他们的学习兴趣，这样不仅有利于学生的学习，也促进了教师的专业化发展，提高了教学效果。

2.优化课堂方式，体现主体的活动性。教师和学生在互动性教学过程中都是动态的。因而，必须要通过各种各样的课题活动将课堂活跃起来。情境的创设能够吸引学生的注意力，触及学生的情感，从而激发学习激情，增强学生的互动意识。在初中英语教学过程中，教师要善于创设各种情境，使学生参与到教学互动中去。

（1）可以按照课文需要把学生划分为若干角色，对课文内容进行剧情的模拟。教师在这个过程中扮演导演的角色，为学生创设剧情环境。这种方式可以激发学生的思维和热情，教师引导学生展示自己进行舞台表演，并通过观看、聆听和评价等方式，对学生进行辅导。通过这种方式，学生学习时的注意力更加集中，对所学的英语知识印象更加深刻。

（2）教师利用形象、直观的图片使学生进入一定的情境。这种方式使英语教学变的更加容易，吸引学生以积极的态度参与到教师的教学过程中。通过教师的情境创设，教师和学生之间可以更好地互动，有利于开展英语课堂的教学，促进学生高效率的学习。

3.合理分组讨论，充分参与课堂。教师在实施互动教研的过程中，组织学生进行小组讨论是实现互动教学的有效途径。在这个过程中教师需要对学生进行合理的分组，除了保证每组学生的英语实力相当外，还要考虑到组内成员成绩好的学生和成绩差的学生均衡搭配。在每一个小组中选出一名组长负责全组讨论结果的汇报工作，要求组长在汇报中说明所遇到的问题。教师对学生所反映的问题进行及时地分析和解答，并纠正学生所犯的错误，表扬那些积极参与讨论的同学。

4.适时检测课堂教学效果。适时地对互动教学的成果进行检验，借以对互动教学效果起到反馈作用。检测课堂效果不仅能够考察学生对课堂上老师讲授知识的掌握程度，还能反过来帮助教师更好地来了解学生的状态，以便及时调整教学方案，确保后续教学的顺利进行。教师可以通过组织角色表演、进行辩论赛、组织小组竞赛、回答问题等形式进行，做到课堂检测贯穿于整个英语课堂。

在初中英语的教学过程中采用互动教研，可以提高学生的组织语言和表达能力的基础上，促进学生学习效率的增加和教师教学质量的提高。当然，这样的过程也也有利于促进教师的专业化发展。通过情境的创设和小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣和积极性，进而开展教学，最终提高教学效率。

参考文献：

[1]斯琴高娃.初中英语教学中的互动教学法的应用[N].科学报， 2013，（10）：362-362.

[2]胡芳.互动教学法在初中英语教学中的应用[J].考试周刊， 2011，（60）：122-123.