怎样的课外阅读更有益于语文教学

【摘要】作者从体校学生学习实际情况和心理学角度出发，在自己的教学实践中总结出选书技巧和读书方法。文章阐述了养成课外阅读习惯的重要性和阅读经典书籍的必要性，认为让学生从小养成爱书、读书、读好书的习惯是有益于语文教学的。

【关键词】体校生；语文教育；课外阅读 学习方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语文是一门情感的艺术，在学习过程中学生纵观古今、海纳百川，吸纳人类灵魂历史的精髓，从而提高人文道德素养。语文课本集结了大批优秀的文章，也集结了编纂者大量的心血和集体的智慧，作为精神食粮滋养着一代又一代的中华学子。但是，语文学习不能局限在语文课本之中。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”其实语文学习最怕的就是想象力的枯竭和情感的麻木，课外阅读就是不竭的源泉。吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文中谈到了这种情况：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外看书。”作为体校语文老师，我发现，有阅读习惯的同学比没有阅读习惯的同学学习成绩和运动成绩都更突出。那么，什么样的课外阅读才能在语文教学中起到好作用呢？我认为应从以下几方面注意：

一、引导学生选择什么样的书去读

（一）选择喜欢的书

人有一种追求快乐的本能。爱因斯坦说过：“我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。”让学生选择喜欢的书去读，往往能起到事半功倍的效果。

阅读兴趣受年龄、阅历、知识及爱好等因素的影响。结合中学生的年龄特点和身心爱好，老师可以推荐一些好书给学生看，如富有冒险精神的《鲁滨逊漂流记》、能引发哲理思考的《小王子》、有历史性和故事性相结合的《史记》、兼韵律和哲理的泰戈尔诗集《飞鸟集》等等。

看一本书就是交了一个好朋友，教师需要运用多种途径激发学生的阅读兴趣。语文课本本身也是一座通向阅读好书的桥梁，在语文课本中我们会学到很多名家名篇，学习并了解他们的写作风格后，就有想看看他的其他文章想法，从而去寻找他们的专著来读。例如朱自清的《春》这篇课文，就是一篇非常优美的写景散文，文字清丽，感情细腻。我在上这篇课文之际，对朱自清的生平简历作了介绍，告诉大家他饿死不领美国救济粮的故事，有学生就非常钦佩其高洁傲岸的品质，喜爱他细腻唯美的文风，从而变成了他的粉丝，产生了读他专著的浓厚兴趣，买来了《朱自清的散文集》看，并颇有感触，慢慢小小少年的思想也变得比同龄人成熟得多。

（二）值得精读的书

图书市场的书包罗万象、鱼龙混杂，既有有益身心的精神食粮，亦有毒害心灵的毒药，含有色情、暴力、迷信等内容的书籍我们要坚决抵制和杜绝。要鼓励学生去正规的书店和正规的图书室借阅、购买正版书籍，鼓励学生多看经典名著，少看网络流行书籍。有些网络小说动辄几百万字，不是刀光剑影的武侠就是风花雪月的言情，读起来和吃快餐一样，既浪费时间，又没有营养。一个人不可能读尽天下书，学生能投入到课外阅读的时间和精力更是有限。所以在宝贵的时间里，我们要鼓励孩子去读经典，在读书的熏陶中掌握开启知识大门的钥匙。而经典书籍，历经时间考验，是人类文明长河的沉淀，在文学性方面有很高的造诣。哲学家叔本华指出：“我们应该把始终是相当有限的阅读时间专门用于阅读历史上各个国家和民族所曾有过的伟大著作——写出这些伟大著作的，可是出类拔萃的人，他们所享有的厚实名声就已表明了这一点。只有这些人的著作才能给我们以熏陶和教益。”

二、指导学生如何去读书

思想是一把天火，阅读便是薪火承传。苏霍姆林斯基说过：“学生读的书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”读书的方法有很多，每个同学都可以选择适合自己的读书方法。读书要学以致用，要多思考，不能囫囵吞枣，不然也不会有所收获。所以可以介绍学生以下几种读书方法：

（一）圈点批注法

伟大的诗人革命家毛泽东就喜欢在所读之书上做圈点批注。读到兴起或是有很好的感想，就会马上写下来。把一本书变成了自己的东西，就像消化了食物，留下了营养。我们可以在优美的或是有深刻内容的句子上画上波浪线，也可对精彩的描写作出评价，或是把名句摘抄到一本专门的本子上，以做温习回顾之用。

（二）写读书笔记

写读书笔记也是一个很好的读书方法，美国思想家、诗人爱默生就有写读书笔记的习惯。他的作品是美国历届总统必备的枕边书。读书笔记可以总结我们的读书成果。每个人对于一本书的读后感都不会完全一致，大家可能会看到不一样的角度。通过读书笔记的总结，学生之间的交流，有助于我们提高写作水平，利于思维的多维性和发散性。体校的学生竞争意识较强，老师可以把读书笔记变成一种沙龙形式，定期展开交流讨论，评比出优秀的读书笔记，给予其荣誉，激发学生渴望成功的心理，把读书变成一种习惯。

（三）比较阅读法

每个作家都有自己的写作风格和方法，鲁迅笔头犀利如剑，嫉恶如仇。冰心的散文，温婉有爱，长读长新，像一位慈祥的妈妈关爱着读者。在读小说的时候，可以把同一类型的小说摆在一起，作一个比较分析，从而得出深刻的体会。比如在欧洲文学作品中有四个出名的吝啬鬼，英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克、法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴贡、法国作家巴尔扎克长篇小说《守财奴》的葛朗台、俄国作家果戈理长篇小说《死魂灵》的泼留希金，这四位吝啬鬼年龄相仿、脾气相似，有共性，又有各自鲜明的个性特征。泼留希金的迂腐、夏洛克的凶狠、阿巴贡的多疑、葛朗台的狡黠，比较阅读能发现他们各自最耀眼夺目的气质与性格。

俗话说：“开卷有益”，课外阅读是有益于语文学习的，高尔基说过：“我不在书上，就像饥饿的人不在面包上。”读书是一种强大的教育力量；读书是一种精神上的莫大享受；读书是一种生活的最大幸福。因此，让学生从小爱书、读书、好读书、读好书，享受读书的乐趣。让书香溢满每一个校园，是一件非常好的事情。

参考文献

[1][德]叔本华.在潮流之后—叔本华读书随笔[M].金城出版社，2012（10）.

[2] 余映潮.余映潮的中学语文教学主张[M].北京：中国轻工业出版社，2012（3）.

作者简介：朱川，女，1983年生，湖北利川人，中学一级职称，本科学士，主要研究方向：中学语文教学。

（编辑：陈岑）endprint