初中语文网络教学平台的利用及改进策略

王秀枫

摘 要 结合初中语文网络教学平台的利用和改革策略进行简要分析，希望对初中语文网络教学优化有所帮助。

关键词 初中语文；网络教学平台；语言能力

中图分类号：G633.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）07-0047-02

在信息化和技术化不断深入和发展的今天，信息技术已经逐渐融入人们生活的各个方面，在社会中的各个行业都需要信息技术和网络技术的支持。对于初中语文教学工作来说，网络教学平台对教育教学水平的提升、教学效果的体现都有着积极的意义，针对目前网络教学平台对初中语文教育教学的意义进行研究也是十分必要的。本文将进一步分析初中语文网络教学的优势，并提出一些改进策略。

1 网络教学平台的优势

所谓网络教学平台，就是指在互联网运用和发展的基础上而形成的一种教学媒介和平台，通过网上课程开发系统、网上教学支持系统和网上教学管理系统这三个部门来共同促成网络教学平台。随着教育教学改革的推进，网络教学平台对初中语文教学有着独有的优势，在很大程度上带动学生学习积极性的提升，带动学生学习效率的提升。通过网络教学平台的建立，打破传统教学模式和教学规模，促进教育教学改革的发展。针对目前我国中学语文教学现状，网络教学平台在初中语文教学中有着独有的优势。

初中语文网络教学平台有助于提升教学效率 初中语文网络教学平台打破了传统教学模式，在一个相对丰富的环境下为学生营造了较为良好的学习氛围，使得教师和学生能够从多渠道和多方位获得更多有价值的知识。在初中语文教学过程中，通过网络教学平台的运用为学生创造较为新鲜的学习环境和学习氛围，促进信息的整合和使用，自然有利于教学效率的提升。

初中语文网络教学平台有助于教师教学主导作用的发挥 在现代教学改革过程中，教师是主导，学生是主体，二者要各司其职。通过初中语文网络教学平台的建立，有效地促进了教师主导地位的稳固，促进了教师和学生的平等交流，通过这样一个平台来构建教师与学生交流的基础。

初中语文网络教学平台促进信息使用效率提升 在当今社会环境中，信息是一个主导，没有信息任何工作都无法开展，教学工作亦是如此。在教学过程中，通过初中语文网络教学平台的运用，促进信息使用质量的提升，搜集更多有价值和有含量的信息和学生一起分享。

2 初中语文利用网络教学平台的现状

从本质上来说，初中语文是学生语文基础夯实、语言能力提升的一个阶段，其对于学生语言的运用有着重要的意义。随着教学改革的发展，初中语文教学也在利用不同的媒介更好地优化教学效果，体现教学价值。初中语文网络教学平台的建立是对初中语文教学的一种促进和提升，其对初中语文教育教学工作具有促进作用。但是从目前来说，由于对网络教学平台的运用程度和运用手段等问题的限制，导致网络教学平台在初中语文中没有得到完美的呈现，不利于促进初中语文教育教学工作的开展，阻碍现代化步伐。

学生能力培养欠缺 能力是学习的基础，就像兴趣一样，学生只有具备学习的能力，才能和教师更好地进行交流，适应教师多元化的教学模式。从目前来看，初中语文网络教学平台在使用过程中并没有将学生学习能力和信息能力的培养放在首位，忽视了能力环节的重要性，使得许多学生在学习的过程中不能自觉地搜集知识，提升自我。

信息利用容易出现弊端 在网络教学平台不断完善的过程中，无论是教师还是学生，获得知识的过程都更加简单和便捷，许多学生和教师利用这一平台盲目进行知识的分享和使用，发生抄袭现象。在网络教学平台的使用过程中，不能合理对网络教学平台进行利用，不利于教师信息的整理和归类，也不利于学生的学习。

3 初中语文利用网络教学平台的改进措施

随着新课程标准的出台，初中语文教育教学工作呈现出新的局面，在对网络教学平台的运用程度也有所加强。但是从目前我国初中语文网络教学平台的运用程度来看，还是存在一定的局限性，没有全面体现出网络教学平台的积极意义。因此，结合我国初中语文网络教学平台的现状，对初中语文网络教学平台利用措施的优化进行分析，有助于更好地带动网络教学平台发展，促进初中语文教学效果的体现。

建立健全网络教学平台 随着初中语文对网络教学平台的依赖性越发增强，网络教学平台在自身的建立和维护上也要所有提升。从初中语文本身的学科属性来说，其所蕴含的内容十分丰富，进行的不仅仅是一种知识的讲解，更是一种文化的熏陶和渲染，网络教学平台需要配合初中语文学科的特性来建立健全。比如要建立系统化的网络教学平台，使得网络教学平台在教师教学的具体方法和具体上能够给予指导，从而在更大层面丰富教师的教学内容，使得教学更加灵活化和多元化。网络教学平台的建立和健全是提升初中语文教学质量，促进初中语文与网络教学平台相结合的基础条件，也是优化网络教学平台的基础措施。

提升学生对网络教学平台的利用率 网络教学平台不仅为教师的教学工作提供了更多的便利，促进了教师教学内容的丰富，同时也是学生进行自我学习和自我发展的一个平台，可以将网络教学平台适当地开放于学生，使得学生也能够从网络教学平台中获得所需要的知识和文化。在初中语文课堂教学的过程中，教师借助于网络教学平台向学生传播知识和文化，也要锻炼学生自我独立接触知识和文化的能力。通过初中语文网络教学平台对学生的相对开放，不仅促进了网络教学平台的利用率，更有利于初中语文与网络教学平台更好地结合。

营造网络信息氛围 随着网络的不断发展，信息的共享越发明显。在网络教学平台建立和完善的过程中，要尽可能营造网络信息氛围，避免学生错误运用网络教学平台造成不良的影响。首先，要培养教师和学生对信息的使用能力，对信息要具有一定的甄别能力，当对信息进行使用的时候要保证信息是“为我所用”而非“拿来主义”。其次，要保证信息使用的适当和适量，当教师在对网络教学平台进行使用的时候一定要结合自身对于知识的理解，在进行课堂讲解的时候要有所针对，结合信息的使用环境来进行有效讲解。第三，培养学生对网络教学平台的适应能力。在开展网络教学平台教学过程中，学生是主体、知识的接收者，学生要能充分适应网络教学平台，适应网络教学平台所提供的相应信息，这样才能真正的保证信息平台的有效性。

建立实效性的网络教学平台 网络教学平台的质量和利用情况与教学内容直接相关。初中语文属于语文教学的基础阶段，其要求网络教学平台有着切实性和基础性，这样教师使用网络教学平台时候才能得心应手。因此，初中语文网络教学平台建设要保证实效性，从教学内容、教学方法、教学目标、教学评价等多维度和多角度进行建立和完善，以便于更好地发挥初中语文网络教学平台的实效性。

4 总结

总之，在现代化的教育教学工作中，初中语文教师要积极进行拓展和完善，提升自身对网络平台的运用能力，在教育教学过程中体现出网络教学平台的重要意义，从而在更大层面上调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的斗志，将语文教学与现代化信息技术完美结合起来，强化教师与学生之间的沟通和交流，更大范围带动我国初中语文教育教学工作的改革和完善。■

参考文献

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2013（10）.endprint