构建“十字德文化”培育和践行社会主义核心价值观

罗曼

【关键词】十字德文化 社会主义核心价值观 德育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）02A-

0049-02

当前，笔者所在学校深入开展以“仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕”十字为核心的德文化建设。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。而校园“十字德文化”建设，传承与发扬了中华传统美德，能为社会主义核心价值观的培育和践行提供良好的土壤和基础。笔者认为，我们应该把在校园里弘扬“十字德文化”与树立社会主义核心价值观紧密联系在一起，发挥“十字德文化”对引导学生践行社会主义核心价值观的积极作用。

一、社会主义核心价值观的深刻内涵

核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。中国共产党第十八次全国代表大会提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

二、“十字德文化”是中华传统美德的集中体现

“十字德文化”建设，将中国传统的“仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕”道德文化与时代相结合，致力于传承和弘扬中华民族道德至上的价值取向与文化精神。讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的精神，是中华优秀传统文化和传统美德的精髓。“己所不欲，勿施于人”的“仁”精神，“助人为乐”“扶贫济困”的“义”精神，“天行健，君子以自强不息”的“笃”精神，“地势坤，君子以厚德载物”的“恕”精神，“百善孝为先”的“孝”精神……这些均为中华民族传统美德的集中体现。

三、“十字德文化”与社会主义核心价值观的关系

一个人，如果没有树立正确的价值观，就无法获得自信的人生;一个社会，如果没有共同的价值观，就无法拧成一股绳;一个国家，如果没有共同的核心价值观，就无法掌握自己的命运。核心价值观是在一个国家、民族的长期发展中孕育形成的，反映这个国家、民族的文化积淀和精神基因。社会主义核心价值观作为中国特色社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，与“十字德文化”有紧密的联系。

（一）社会主义核心价值观是在新时期背景下“十字德文化”的具体体现。在国家层面倡导富强、民主、文明、和谐，在社会层面倡导自由、平等、公正、法治，这是“十字德文化”中的“仁”的核心价值理念的体现。“仁者爱人”，无爱人无以构建良好的社会，国家就无以富强、和谐。“己所不欲，勿施于人”，人与人互相谦让，讲仁义，社会自然就会呈现自由、平等、公正的状态，“法治”也融含其间。在个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，具体体现了“十字德文化”中的“忠”“笃”“信”“礼”“悌”等。

（二）“十字德文化”能为青少年培育和践行社会主义核心价值观提供精神动力。习近平主席指出，“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”。校园“十字德文化”建设，能帮助学生理解中华传统美德的历史渊源、价值理念，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。学习古今中外的美德故事，深入挖掘中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，能使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。我们要将培育和践行社会主义核心价值观同构建“十字德文化”结合起来。习近平主席强调，中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源;要处理好继承和创造性发展的关系，实现中华优秀传统文化、传统美德的创造性转化和创新性发展。一方面要注重社会主义核心价值观的培育，另一方面要注重德文化的传承。我们不能离开中华传统美德的传承和实践孤立地讲社会主义核心价值观的培育和弘扬，否则将不能充分发挥道德建设的功能。

四、弘扬“十字德文化”，培育和践行社会主义价值观

学校是对青少年学生进行社会主义核心价值观教育的主要阵地。教师肩负着神圣的任务，需要弘扬“十字德文化”，真正做到言传身教、知行合一，要创新德育形式和载体，潜移默化，以培养合格的社会主义接班人。

（一）紧密结合“十字德文化”内涵，生动解读社会主义核心价值观。引导学生树立社会主义核心价值观应与“十字德文化”建设紧密相连。笔者所在学校要求所有的班级安排固定的时间学习“十字德文化”，深入挖掘“仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕”的古代含义，并进行现代解读，将其与社会主义核心价值观中的具体层面联系起来。学校还通过在各班征集学生德育故事、家长教育故事、班主任德育案例等，让学生在道德故事中揣摩、提炼社会主义核心价值观，拉近社会主义核心价值观与学生的距离。

（二）结合节日（纪念日）活动，融合“十字德文化”与社会主义核心价值观。《公民道德建设纲要》中指出：“各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。”节日文化中蕴含着丰富的道德教育资源，我们要善于利用节日（纪念日）活动，将“十字德文化”与培育学生的社会主义核心价值观相融合。如通过“学雷锋”活动，使学生领悟“义”的奉献精神，懂得“友善”;清明节祭扫英烈、端午节缅怀先烈时，开展“忠”之爱国主义教育;结合中秋节、重阳节等，开展“孝”之教育;结合国庆节，开展“爱国报国，圆梦中国”“勿忘国耻，振兴中华”等主题教育活动，激发广大师生的爱国情怀。

（三）在教学中渗透“十字德文化”，促使学生树立社会主义核心价值观。“学高为师，身正为范”，广大教师应保有教书育人的良好师德，在“传道，授业，解惑”的过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要把培育社会主义核心价值观与日常教学结合起来，在学科教学中（如语文、历史、思想品德等）渗透“十字德文化”，开展社会主义核心价值观教育。

（四）积极组织学生参与社会实践活动，引导学生践行社会主义核心价值观。结合“十字德文化”组织实践活动，鼓励学生参与社区服务，可以让学生获得亲身参与社会实践活动的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极、进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。学校还可以组织学生听取道德模范的事迹报告，组织学生参观爱国主义教育基地、家乡名胜古迹等。

总之，构建“十字德文化”与培育和践行社会主义核心价值观并行不悖，我们一定把握“十字德文化”与社会主义核心价值观的联系，促使学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，助力“中国梦”的实现。

注：本文为广西教育科学“十二五”规划课题《“十字德文化”校园文化建设与研究》（2013B073）成果。

（责编 雷 靖）