班主任思想政治教育工作与艺术美育的相互渗透

闫春花

摘 要：班主任思想政治教育工作既是一项科学性的工作，也是一项艺术性的活动。班主任思想政治教育工作可以为艺术美育提供正确的指导思想，艺术美育可以把班主任思想教育的理论内容以生动、活泼的形式推向前台，寓教于乐。将艺术美育渗透到班主任思想政治教育工作中，不仅使班主任思想政治教育工作更富有实效，而且对推动素质教育改革也有着重要意义。

关键词：中学生；思想政治教育；班主任工作；艺术美育；渗透

加强中学生在基础阶段的思想政治教育，是实行素质教育的灵魂、核心和关键。长期以来，由于受到应试本位教育观影响，班主任的思想政治教育工作，片面强调其思想性、政治性和科学性，忽视了其趣味性、生动性和艺术性，从而使思想政治教育異化为一种机械的、单调的道德知识传授和行为训练模式。“班主任思想政治教育工作与艺术美育相互渗透，不再是将这一过程视作教育者、受教育者、教育环境和手段的简单组合，更加注重的是将思想教育过程视为知、情、意、行复杂的矛盾运动。”

一、班主任思想政治教育工作与艺术美育相互渗透的表现

1.班主任思想政治教育工作和艺术美育在内容上的相融

艺术美育是一种感性教育，班主任思想政治教育是一种理性教育，但是二者在内容上是相融的。班主任思想政治教育工作的根本目的是提高学生的思想觉悟，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力。

2.班主任思想政治教育工作和艺术美育在情感上的相通

班主任思想政治教育主要是一种理性教育，思想教育中要解决的问题需要通过语言的疏导，形象的感染和行为的影响，使受教育者在感情上产生共鸣。艺术美育的一个突出的特点是浓厚的情感性，它以事物的魅力去刺激人的心理和情感，通过具体、生动、可感的形象去打动人、感染人、使人的心灵受到滋润，情感产生共鸣，激发其对美的追求。“感人心者，莫过于情”，情感是沟通美育与思想政治教育的桥梁，有了这样的桥梁，艺术美育与班主任的思想政治教育就能相互渗透、相得益彰。

3.班主任思想政治教育工作和艺术美育在效果上的相辅

班主任思想政治教育工作和艺术美育在内容上相融，情感上相通，又决定了二者在教育效果上的相辅相成。班主任思想政治教育工作为艺术美育提供了思想性，有了崇高的理想、高尚的道德，人们才能正确区分善恶美丑。

二、班主任思想政治教育工作与艺术美育相互渗透的意义

1.可以增强班主任思想政治教育工作的实效性

随着改革开放的深入，中学生的思想观念发生了变化，如果沿用过去照本宣科、耳提面命的教育，不但不会有积极效果，反而会引起学生的反感。班主任思想政治教育工作与艺术美育相互渗透，可以将思想政治教育以受教育者喜闻乐见的形式，寓于各种教学活动、审美教育和社会实践活动中，使中学生不再视理论学习为一种精神负担和枯燥的知识，而是通过潜移默化的方式，纯净中学生的心灵，培养高尚的道德情操、从思想源头上帮助中学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.可以提高艺术美育活动的思想教育内涵

艺术美育活动是校园文化的重要组成部分，是加强和改进班主任思想政治教育工作、全面提高中学生综合素质的重要载体和途径。长期以来，中学很多艺术美育活动都因缺乏有效的组织和指导，造成有参与的广度却没思想的深度，大多活动都是为“艺术而艺术，为活动而活动”，缺乏思想政治教育内容的有效渗透。因此，在组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的艺术美育活动活动时，把思想政治教育内容有效地渗透到活动之中，使中学生在活动参与中受到潜移默化的影响，这样既增强了班主任思想政治工作的吸引力和感染力，也大大提了艺术美育活动的思想教育内涵。

3.可以提高学生的综合素质，促进全面发展

思想政治教育与艺术美育相互渗透，可以激发中学生的潜能，挖掘创造力，提高审美能力，启迪学生的智慧和才能，激励广大学生去追求真、善、美，实现学生的自由发展。艺术美育以美的形象为手段，使学生精神感到自由、愉悦，情感得到净化，从而热爱美、向往美，产生积极的学习、生活态度，实现德智体美劳的全面发展。

三、对班主任思想政治教育工作与艺术美育相互渗透的几点思考

1.在班主任思想政治教育工作理论课中渗透艺术美育，实现教学活动审美化

当代中学生的视野更开阔，思想更活跃，自主独立性增强。因此，班主任首先要美化自身，锻炼提高自己包括思想美、语言美、品德美和知识美等方面，逐渐在思想政治教育工作渗透艺术美育，精心创设出教育课的意境，做到思与境和谐，使学生身临其境。

2.利用校园文化活动，开辟班主任思想政治教育工作的新途径、新载体

校园文化活动是艺术美育的重要载体和实践环节，承载着大量的思想政治教育信息，是班主任思想政治教育的新载体。因此，将班主任思想政治教育的内容寓于艺术文化活动中，会使思想政治教育的内容更具有吸引力，感染力。学校可以将思想政治教育的内容渗透到丰富多彩的中学校园文化活动中。

3.加强各个学科的互动，增强班主任思想政治工作的生机和活力

随着思想文化领域多元化趋势的发展，客观上要求班主任思想政治教育工作要完善教学手段、开拓教育载体。中学生的思想政治教育工作单靠理论讲解是远远不够的，还需要各个学科的互动，需将班主任思想政治教育的内容贯穿于音乐、美术、语文教学活动中

参考文献：

[1]顾建华，张占国.美育与美育词典[M].北京：学苑出版社，1999.（2）

[2]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.（1）