幼儿教学中的趣味性教学

袁兰

【摘 要】兴趣是最好的老师，不管在哪个学习阶段都是真理。因此对于老师来说，在日常生活和学习中，想方设法培养孩子学习的兴趣，培养他向上的积极性，是一项重要的工作。幼儿处在一个好动但是接受能力弱的阶段，如何培养他们的学习兴趣是大家都在探索的课题，本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何让孩子进行趣味性教学。

【关键词】新形势；幼儿教育；兴趣培养；措施

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握事物力求于某种活动，并且有积极的情绪色彩的心理倾向。“兴趣是最好的老师”一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。可见兴趣在幼儿教育中占据着极为重要的地位，孩子只要有了兴趣，就会产生学习的动力，思维能力和创新能力就能获得持续发展。现笔者将以此为课题展开探究，以供同行参考。

1 通过实践操作培养孩子兴趣

从客观角度而言，孩子们天性好动，喜欢动手操作。在日常生活中，我们经常可以发现不少孩子总是摸这拆那，对于这种情况，教师千万不要横加指责，或进行阻止。这是思考问题、探究知识的良好倾向，教师一定要把握好契机，进行引导，耐心细致地向孩子说明哪些事物可以摸，哪些不能摸，也不能拆；同時，教师还可主动地为孩子提供一些可供摸、拆的物品，满足他们拆卸物品的愿望，并在这一过程中引导他们思考问题，以此让他们懂得事物内在的基本规律，从而达到调动其积极性的目的。教师还可指导孩子们制作一些小物品，譬如让他们使用橡皮泥制作五颜六色的面条，使用纸张制作小船、飞机、青蛙以及各种小动物。另外，教师还可充分利用破旧材料让孩子们制作各种玩具。例如，指导他们利用废旧的破材料制作各种小巧玲珑的娃娃，用各种物品的包装纸制作玩具汽车以及电冰箱、空调等各类家用电器等。通过这种制作活动不但能发展其注意力、动手操作能力以及解决问题的能力，还能满足孩子们好动的心理需求，极大地激发其兴趣，让其在动手操作的过程中体验到成功的快乐。但教师须注意，在活动过程中不能包办代替，而应以孩子的制作为主，教师只能在孩子们遇到问题时适时指导和点拨，帮助他们，引导他们，这样不但能培养孩子们的动手能力和思维能力，更能激发其探究问题的热情。

2用自己的情绪感染幼儿，激发幼儿的学习兴趣

这主要是针对幼儿园里而言，因为幼儿年龄小，他们的情绪不稳定且易受感染。教师在教育过程中的情绪如何，直接影响幼儿的学习兴趣。因此，我在教学中注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言，和对所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。例如：教幼儿学习活动《蔬菜一家子》时，教师要用充满感情的语气朗读，把幼儿引入到诗的意境中去。营造一个说话的宽松氛围，让幼儿描述蔬菜的各种形状特征。使幼儿形成对蔬菜的正确认识，加深对蔬菜的了解，激发幼儿爱蔬菜的兴趣。从而取得良好有效地教育效果。

3 以问题为媒介激发孩子兴趣

我国著名儿童心理学家茅于燕曾说过：“培养孩子的兴趣是幼儿教师的首要任务，为此，教师可充分结合孩子们的心理特点和兴趣爱好，寻找各种教育契机，运用多种多样的方法与手段去调动孩子的积极性。譬如通过提问培养孩子的兴趣就是一个有效方法。”可见，培养孩子的兴趣在幼儿教育中占据着极为重要的地位，因为有了兴趣，孩子们才会积极地思考问题，才会产生主观能动性，才会在学习过程中产生愉悦之情。而就幼儿的心理特点而言，以问题为媒介能大幅提高孩子们的兴趣，激发其求知欲。但在很多时候不少幼儿教师却忽视了此点，从而令孩子们的积极性受到限制，最终钳制了他们思维能力与探究能力的发展。据此，教师可从以下两方面着手通过问题去激发孩子的兴趣：

首先，教师要高度重视孩子们所提出的所有问题。因为孩子们受年龄特征的影响，这一时期会对身边的很多事物产生新鲜、好奇之感，随之就会提出较多的探究性问题。譬如：“太阳为什么是红色的？”“为什么人会死亡？”“为什么黑夜很黑？白天很亮？”“人是怎样生出来的？”等单纯幼稚的问题，而且孩子们这一时期感兴趣的问题特别多，有些教师会感到厌烦，但这将严重挫伤孩子们的积极性。从本质上而言，这些问题是孩子们探究知识的表现，是在强烈好奇心的驱使下产生的浓厚兴趣，也是发展其智力的最佳契机。因此，教师必须高度重视孩子们的提问，不管他们提出的问题是如何幼稚、如何可笑，都要给予耐心、细致地引导、开发，以此保护孩子们强烈的求知欲和探究精神，帮助他们解决心中的疑惑，以便让孩子对知识的探寻能继续保持浓厚的兴趣。其次，教师要充分利用孩子们提问的机会了解他们的兴趣爱好以及思维方式，然后再提出与他们思维特点相吻合的具体问题，进一步激发其兴趣，开发其智力。

4 结语

综上所述，在教育改革的今天，广大幼儿教师应彻底摒弃传统的教育观念，树立新型的教育理念，坚持以孩子为主体，以教师为主导的教学原则，以兴趣为导向，以孩子为根本，创设温馨和谐的教学情境，结合孩子的具体情况实施多种多样的教学方法，让孩子们能以饱满的情绪积极参与各项教学活动，并能在活动中积极主动地思考问题，表达见解，如此一来，则能调动孩子的积极性，培养其创新思维和动手操作能力。