职业学校班主任工作的实践与思考

陈陪

摘 要：要想成为一个优秀的班主任，首先要提高自身素质，用人格魅力去感染和引导学生，其次，要充分了解和尊重每个孩子。师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，在言传身教中潜移默化地影响学生。

关键词：班主任工作；尊重学生；爱心；耐心

中图分类号：G711；G451.6 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）10-0061-01

教师，传道授业解惑也，担任着教书育人的重任，而班主任更是学生成长过程中的一盏明灯，指引着孩子们前进的方向。一个好的班主任，应该是学生的良师益友，关心和爱护每位学生，成为他们最值得信赖的人，这样，孩子们才能乐于接受班主任的教育和管理，构建一个和谐的、积极进取的团体。我在得知担任08级数控大专班班主任后，内心非常忐忑并充满了疑问。对于一个老生班，学生是否能够接受我，我能不能胜任这个岗位，这些问题值得研究。本文结合实际，对职业学校班主任工作进行思考与探索。

一、提高班主任自身素质

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话指出了班主任自身素质的重要性。班主任是学生在学校接触时间最多，感情最深厚的人，班主任的言行举止直接影响到学生的成长。一个优秀的班主任除了掌握所学专业外，还要有广博的文化知识，引导学生在学好文化知识同时，增加他们的知识面，丰富他们的精神世界，为他们的人生确立目标。08级数控大专班是在校的第四年，即将面临就业实习。掌握一技之长，才能在就业时占有优势。可我发现，一些女同学对数控专业并不感兴趣，学习的积极性不高，对于自己的未来也很迷惘，没有奋斗的目标。于是，我从网上查找一些适合女生的就业信息，让学生了解目前最热门的职业是哪些，确定其就业方向。教师只有通过不断学习，才能提高自身的素质，只有平时多读、多看、多记、多思，才能厚积薄发。

二、善于沟通，尊重学生

沟通是班级管理的有效途径，是了解学生、建立良好师生关系的重要手段。通过沟通，可以了解到每个同学的性格特点，兴趣爱好，以及他们的家庭情况。在交流的过程中，发现他们的思想动态，关注他们的生活习惯。可以每周召开一次班委会，让所有的班委畅所欲言，谈谈他们对班级管理的意见和建议，鼓励他们积极投身班级管理，保护他们的工作热情。我还利用课间时间和课余时间与学生在班级畅谈，了解他们学习情况，并经常深入寝室，了解他们的生活情况。通过沟通，我能及时发现学生情绪的变化，发现每个孩子身上的闪光点，然后用一个期望的眼神、一个赞许的微笑、一个鼓舞的手势、一句关心的话语，去感动学生，实现师生的心灵沟通，建立良好的师生关系。

班主任在班级管理的过程中，要先了解学生，充分尊重每一个孩子，多站在他们的立场，设身处地地来思考问题。有的学生出现违反校规校纪的情况，班主任不要早下结论，武断处理，要允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错。如果你把尊重学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。

刚开学发生的一件事，让我感触很深，也让我反省自己的管理方法。我们班有个男同学，平时是一个遵守校规校纪的好学生，可是在我担任班主任之后，发现他对我安排的工作总是积极性不高，甚至极不配合。因为一点小事，我当着全班同学的面狠狠批评了他，以为给他这个教训，以后可以配合好我的工作。结果适得其反。有天晚自习，我单独找他谈话时，他说我不了解情况。当我平心静气地跟他谈心时，才发现这个孩子在班级里很有威信，做事也很有分寸，缺点就是太情绪化，遇到不高兴的事情，都会摆在脸上，并不是针对任何人。

从这件事以后，我就摒弃了简单粗暴的处理方式。遇到学生违反纪律时，总是先心平气和了解情况，充分尊重他们，维护他们的自尊，以摆事实说道理的方式，取得了很好的效果。所以说，班主任要把尊重学生放在首位，只有这样，才能树立起自己的威信，才能管理好班级。

三、加强班级文化建设

环境对人的影响是潜移默化的。自从接任08级数控大专班班主任工作以来，我就很注重班级的文化建设。首先，让学生坚持每天练钢笔字。为了鼓励他们练字，我为他们准备了钢笔、本子和字帖，并安排一个班委每天督促他们完成，我也会认真批改，将他们写得有进步的字圈出来，并给予一定的表扬。经过一个学期的练习，有几个同学的字有了很大的进步。其次，经常把报纸和杂志带到班级，供同学们传阅。一方面充实了他们的业余时间，一方面也增加了他们的课外知识。

最后，开展有针对性的主题班会。班会打破了传统的说教式——由班主任一人在讲台宣讲一些学校制度和动态，而是将班会全部交给学生们自己组织。有次班会的主题是“回顾过去，展望未来”，由每个寝室的代表发言。他们表达了对学校、对同学的感情，回忆起在校的酸甜苦辣，也表达了对未来的期望，并祝愿所有同学学有所成，找到理想的工作。通过这些方式，增加了班级的凝聚力，创建了一个和谐、积极的班集体。

班主任要想真正成为学生信赖的人，动员每个学生参与到班级管理中，树立学生主人翁意识，就必须拿出“爱心、耐心和恒心”，去关心爱护每一个孩子，用自己的人格魅力去影响学生。只有将心比心，才能成为一个优秀的班主任。

参考文献：

[1]张万祥.做一个幸福的班主任[M].北京：教育科学出版社，2014.

[2]刘文俊.浅谈如何做好班主任工作[J].教育教学论坛，2010（35）.