初中数学兴趣的培养探讨

石明珠

摘 要：在数学教学中，教师应该注重以趣养趣、以书养趣、以情养趣、以疑养趣，培养学生学习数学的兴趣。

关键词：初中；数学兴趣；激发；培养

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）28-0095-01

进入初中以后，有的学生感觉数学学习很枯燥，缺乏数学学习兴趣。在几何证明教学和数学应用的教学中，教师有时也会觉得教得力不从心。最主要的原因是学生平时对数学的学习都是被动的，没有很好地发挥他们学习的主动性，致使教师教得很累，学生学得也很累。学生埋怨教师不会教，教师埋怨学生不认真学，造成学生厌学，教师厌教的結果，使得教学任务不易完成。如果教师在平时的教学中就能注重培养学生学习数学的兴趣，我想无论对于教师的教，还是对学生的学，都是一件很容易的事。

一、兴趣的重要性

一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，表现出乐此不疲的极大热情。小学生的兴趣是广泛的，但不够稳定，中学生的兴趣更加广泛，但中学生的兴趣发展不够均衡。作为教师，需要帮助学生培养对学习的兴趣，让兴趣去帮助学生学习，提高他们数学学习效率，使他们喜欢学习，爱上学习。让兴趣成为推动他们学习的最强动力，让数学课堂变得老师乐教，学生乐学，进而有效提高课堂教学效率。

二、兴趣的培养

数学兴趣对于学生学习数学是非常重要的，学生有了对数学的学习兴趣，就能在数学课堂上聚精会神地听教师的讲解，并能全神贯注地解题，有助于学习效率的提高。如何培养学生对数学的兴趣呢？不妨从以下几个方面来培养学生的数学兴趣。

（1）以趣养趣。在数学学习过程中，有许多有趣的知识，教师要抓住这些有趣的案例，以趣生趣，让学生更容易对数学产生兴趣，激发他们的求知欲。比如，在江苏科学技术出版社的七年级数学上册的“线段、射线、直线”的教学中，实践告诉我们一个基本事实：“两点之间线段最短”。我在这里举了个最容易、最常见的事情：你手里拿着一个骨头，把骨头扔在地面，在你不远处有一小狗，小狗看见你扔的骨头，会怎样呢？许多学生回答道：“小狗会向骨头跑去。”我接着问：“小狗跑的路线是怎样的呢？”这时，有一个学生回答道：“小狗会径直地跑过去。”这时，我接着补充道：“径直这个词用得非常好。小狗为何径直地跑过来？”又有一个学生回答道：“因为小狗知道，两点之间线段最短。”这时，我抓住时机告诉学生：“两点之间线段最短，在我们日常生活中用得非常广泛，这也是我们今天要学习的内容。”这样，一堂课下来效果很好。

（2）以书养趣。在平时的教学中，教师一般会有这样的一个误区：一旦发现某个学生对某一知识点没有掌握，教师就会出示同类型的相关题型，让学生反复练习，直到学生会做为止。然而，过了一段时间，发现学生对这类题型又会犯同样的错误，教师很苦恼。其原因是教师没有注重对学生数学兴趣的培养，只是让学生死记硬背这一知识点，时间长了，学生自然而然地就忘记。因此，教师可以从培养学生学习数学的兴趣着手，向学生推荐一些关于数学方面的课外书，让学生来阅读。记得我们班有一名男生，平时对数学没有什么兴趣，总觉得数学没有什么意思，天天就是在算啊算，画啊画。后来，我向他推荐了一本课外读物《数理化通俗演义》，让他阅读。有一天，他向我说：“老师，您推荐的书非常好看，我很喜欢里面的故事。”在以后的课堂上，我发现这个男生都能做到全神贯注地认真听讲，成绩也有了显著提高。我想，这个男生对这本书感兴趣，因而渐渐地对数学也有了兴趣。

（3）以情养趣 。传统的教学模式忽视了情感在数学学习过程中的重要作用，导致学生学得苦，教师教得也苦。积极的情感会促进学生认真学习，而消极的情感则会对学生的学习起到阻碍的作用。因此，教师应该在课堂上注重对学生情感的培养，在数学教学中渗透情感教学，使学生有一个愉快、喜悦的情绪，热爱数学学习。数学教学对于每一个教师来说，都有一个共同的难题，那就是有的学生觉得数学的学习是枯燥无味的。如何让学生对数学产生兴趣呢？我想，得先从教师自己做起。教师必须带着饱满的热情走进课堂，带着饱满的激情组织教学，阐明数学在生活中的重要意义，这样，学生一定也会被教师的情感所感染，对数学课堂也会充满热情。大家都知道，不仅语文课堂有丰富的情感教育，数学教学中也有很多的情感因素。情感是数学教学中的润滑剂，要通过情感渗透形成积极的情感体验，培养学生的数学学习兴趣。

（4）以疑养趣。每个学生都对未知的事物有强烈的好奇心，想知道问题的答案，因此，数学课堂应该抓住学生的求知欲望，鼓励学生进行探究。教师在组织教学时，应该精心设计问题的悬念，适时激发学生的探究兴趣。疑难问题一提出，学生就会进行激烈的讨论。教师可以根据课堂上学生的表现，适时地引入所学内容，还可以让学生通过小组展示的形式，比一比各组的答案。这样一来，学生就会主动地进行数学问题的研究。

三、结束语

总之，兴趣是最好的老师，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，是许多教师的梦想。培养学生学习数学兴趣的方法和手段，是多种多样的。教师应该更新教育理念，了解学生学情，改进教学方法，优化教学过程，探索适合学生的教学方式，促进学生成长成才。

参考文献：

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