基于文献计量的我国“职业教育质量”发展态势研究

孙兴锋 卢立涛

摘 要 职业教育质量作为职业教育发展和培养高技能人才的基础保障，在职业教育不同发展阶段都发挥着巨大作用。通过运用文献计量方法对中国期刊全文数据库1985年1月至2015年6月间关于“职业教育质量”的期刊文献进行统计分析，发现这些研究在数量、期刊分布、作者所属单位、作者地域分布等方面呈现出不同特点，同时从期刊分布、地域分布以及研究主体三个方面对我国“职业教育质量研究”发展态势进行了分析和讨论。

关键词 文献计量;职业教育;质量;发展态势

中图分类号 G719.21 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）30-0040-04

提高职业教育质量是发展职业教育和培养高技能人才的基础保障。所谓职业教育质量，是指职业教育水平高低和效果优劣的评价，职业教育质量最终体现在高技能人才培养的质量上，衡量标准是职业教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求，亦是职业教育的根本质量要求，后者规定受培养者的具体质量要求，衡量人才是否合格的质量规格。

从微观上说，职业教育质量的好坏决定着一个学生能否立足于社会，适应社会所需，进而影响着职业学校的生存和发展。从这一意义上来说，一个国家职业教育质量的水平高低，直接决定了这个国家职业教育发展水平的高低，是其职业教育国际竞争力的关键构成要素[1]。

本文以“中国期刊全文数据库”为主要检索范围，以“职业教育质量”为题名进行精确匹配，搜集自1985年1月至2015年6月的文献共349篇期刊文章。在此基础上，运用文献计量方法从论文数量、期刊分布、作者所属单位、作者地域分布4个维度对职业教育质量的相关研究进行了分类统计。

一、“职业教育质量”研究的结果统计

（一）论文发表年度数量统计

关于“职业教育质量”，自1986年起，各年度的研究数量有很大差异，见表1。整体来看，相关研究成果基本上呈现“波状”起伏的态势，2014年研究数量最多，为50篇，达到顶峰，同时伴有多个“波谷”出现，总体趋势是向上的，见图1。具体来看，这些研究从2003年起开始出现第一次提升。经统计，1986-2005年共发表文章50篇，约占14.3%;2006-2015这十年共计299篇，约占85.7%。可见，“职业教育质量”领域的研究85%以上集中在2002-2012这十多年间，之所以会呈现出如此的研究态势，很大程度上与我国的职业教育发展状况及职业教育政策有关。随着国家对职业教育重视程度越来越高，特别是国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》后，使得2014年职业教育质量的研究达到最高峰。

（二）论文期刊分布统计

为了解相关研究的期刊分布情况，本文对349篇文献所涉及的期刊进行了统计，尤其关注了发表文章数在3篇及以上的期刊，见表2。其中20种期刊（发表文章在3篇及其以上者）是该领域研究的“主产区”，共计169篇。具体来说，《职教论坛》《职业技术教育》《中国职业技术教育》《教育与职业》这4种期刊所发表的“职业教育质量”方面的文章最多，均在20篇及以上，占所有研究的30.7%。这些刊物的性质在一定程度表明“职业教育质量”研究多集中于与职业教育相关的期刊，其他期刊很少涉及。349篇文章中发表在北大核心期刊的有135篇，占所有研究论文的38.7%，其中CSSCI类期刊的有24篇，占所有研究论文的6.9%。这组数据也说明关于“职业教育质量”的高水平文献研究还比较少。

（三）论文作者所属单位统计

在349篇有作者（以第一作者为主）分布单位标识的文献中，主要涉及到4种单位，即：职业院校、高等院校、教科院（所）、各级教育局等，这4种单位发表期刊占所有研究的88%，见表3。从研究主体来看，职业院校发表文章共198篇，占所有研究的56，7%，超过总研究数一半以上，以对职业教育教学的研究较多;高等院校、教科院与各级教育局共发表文章109篇，占所有研究的31.3%，研究更侧重于从宏观政策层面和中观管理层面对职业教育质量进行相关研究。

（四）作者地域分布统计

在349篇有作者（以第一作者为主）分布地域标识的文献中，共涉及26个省市（直辖市、自治区、特别行政区），研究成果地域分布相对较广。但多数成果集中于江苏省、北京市、天津市、浙江省4个省市，见表4。

表4对发表文章数大于10篇的地区进行了统计，可以发现，就国内而言，这些地区主要包括江苏省、北京市、天津市、浙江省、辽宁省、湖南省、上海市、河北省、湖北省、广东省、山东省以及四川省等12个省市，共计发表文章252篇，约占72.2%。而我国西部的某些省市（包括宁夏回族自治区、青海省、西藏自治区等）鲜有相关方面的研究成果，处于“职业教育质量”研究的“边缘地带”。在上述12个“多产”地区中以江苏省、北京市、天津市、浙江省四地较为突出，所发表的文章均在20篇以上，这可能与当地的职业教育发展程度、职业教育研究传统及职业教育研究实力和水平密切相关，尤其是江苏省发表文章54篇，占研究总数的15.5%，这或许与江苏省职业教育发展一直处于全国前列密不可分。

总体来看，经济与教育发达、高校云集及具有浓厚教育研究传统的地区（如上海市、江苏省、浙江省等）在“职业教育质量”领域的研究成果相对较多，偏远的中西部地区则相对较少或基本没有。一般而言，各地区发表文章的数量与当地的职业教育发展、经济、文化发展水平直接相关。

二、我国“职业教育质量”研究态势展望

（一）期刊分布：以职业教育期刊为主，需要提升整体水平

通过对现有研究的期刊分布进行分析可以发现，职业教育质量相关研究多分布在以职业教育研究为主的期刊上，占所有研究的30.7%。这说明现有研究还是集中于职业教育领域期刊，在我国CSSCI来源期刊中涉及职业教育质量的文献较少，且国际比较类文章占多数，真正研究国内职业教育质量的高水平文献不仅少，而且涉及面比较窄。同时，通过搜索CSSCI期刊目录发现，在收录期刊内并没有关于职业教育类期刊。职业教育研究面临高水平期刊缺乏的困境。

解决职业教育质量研究中期刊分布以职业教育期刊分布为主的状况，急需提高期刊分布的多元化。一方面要重视扩大职业教育质量研究的影响力，鼓励研究者在其他类期刊发表有关职业教育质量的文章，从而扩大职业教育质量研究的影响力;另一方面要在现有研究的基础上加强研究的深度和广度，提升研究的整体水平和层次。政府部门也要积极引导专家和学者对职业教育质量的关注和深度研究，发布课题以及提供相关经费鼓励学者和专家为提升职业教育质量贡献力量。

（二）地域分布：分布广泛但不均衡，需要提升西部地区研究水平

通过对现有研究的地域分布进行分析可以发现，职业教育质量的相关研究多分布在经济发达、职业教育发展水平相对较高的东部地区;约集中了50%的研究成果;其余则多分布在湖北省、重庆市等地区，西部欠发达地区的研究极为欠缺，有的省市关于职业教育质量的研究甚至处于“空白”状态。这进一步表明了职业教育质量研究与当地的职业教育及经济发展水平密切相关，同时也与当地教育行政部门对职业教育重视程度密不可分。

职业教育能够有效促进经济社会发展[2]，但是职业教育发展在很多地区还存在“上热下不热”的现象。这就要求中央政府在扶持落后地区经济发展的同时，要高度重视当地职业教育的发展，要让地方真正认识到职业教育培养的高技能人才在经济发展中扮演的重要角色。

改善职业教育质量研究地域分布不平衡的状况。需要一方面引导西部地区开展职业教育质量的相关研究，通过对西部地区职业教育质量的实证研究，了解西部职业教育质量现状以及解决如何提升西部职业教育质量;另一方面加大西部地区发展职业教育质量研究的经费投入，提升职业教育质量水平要注重提升整体职业教育质量，西部地区经济发展较落后，在职业教育质量研究水平上缺少足够的经费支持，应该投入更多的经费帮助西部落后地区提升职业教育质量研究，从而更好的整体提升职业教育质量。

（三）研究主体：以职业院校为主，需要实现研究主体多元化

通过对现有研究的地域分布进行分析可以发现，研究主体中职业院校约占一半以上，成为研究职业教育质量的“主力军”。作为职业教育的一线工作者，职业院校教师以及管理者从实际教学经验和管理经验对职业教育质量进行实证研究和分析，这也说明职业院校十分关注职业教育质量的研究。职业教育质量是职业教育发展的生命线，高质量的职业教育能保证职业教育的繁荣发展，所以职业院校对职业教育质量十分关注[3]。高等院校发表文章占到总数的两成以上，多数文章借鉴高等教育质量的研究方法去研究高职教育质量，也有同职业院校合作研究的文献。总体来看，院校仍然是教育质量研究的高产区。当前职业教育理论研究比较缺乏，而高等院校的理论研究水平在职业院校之上，理应为职业教育相关实践提供坚实的理论基础。

参 考 文 献

[1]陈衍，程宇，房巍，于海波.中国职业教育质量国际竞争力比较[J].现代教育管理，2012（6）：20-25.

[2]和震.论现代职业教育的内涵与特征[J].中国高教研究，2008（10）：65-67.

[3]张建.高等职业教育质量观新探[J].中国高教研究，2008（6）：69-70.