基于人才培养的高职大学生综合素质培养研究

刘国红　梁俊香　黄芳

摘 要：高等职业教育是国家教育体系中的重要组成部分。当前高职院校教育普遍存在着重实践、轻思想的现象，不利于大学生综合素质的提高。通过采取切实可行的措施，对大学生进行中国传统文化教育，可以使大学生树立正确的人生观和价值观，使其成为社会的有用之才。

关键词：传统文化；高职；大学生；素质教育

中图分类号：C961；G40-055 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）30-0014-01

传统文化是中华民族在历史的长河中形成的比较稳定的文化形态，是中华民族的历史遗产，它以其超越时代的思想内涵和卓越的智慧被人民大众所接受。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。中华民族创造了源远流长的中华文化，中华民族也一定能够创造出中华文化新的辉煌。”五千年的悠久的中华文明，为我们留下了许多优秀的中国文化经典，它源远流长、博大精深。但是，我们也应看到，传统文化在中国，尤其是近代，长期未受到足够的重视，部分高职大学生传统文化认同缺失，存在着对他人尊重不够、 做人缺乏诚信、心理承受能力弱等现象。由于缺乏文化知识的滋养，高职院校的大学生在面对学习、择业、就业时，出现了目标直接化、人生利益化，没有正确的人生观价值观。一些大学生缺少感恩诚信思想，有部分大学生在人际交往中往往太过于个人化，不懂得听取和尊重他人意见。在当代高职院校大学生从高中到目前状态的转变里，部分大学生对社会的认知扭曲，过于现实功利。职业院校是我国高等教育的重要组成部分，它承担着传承与创新中国传统文化的重大任务，这也是学校自身所肩负的重大社会责任。高职院校的大学生与其他一般本科院校的大学生相比，在注重实践方面稍有优势，但是在人文素质方面的不足也是有目共睹的事实。因此，高职院校在对大学生进行专业技能教育的同时，还应该加强传统文化的教育，只有这样才能全面提升高职院校大学生的综合素质，为社会培养出合格的实践型人才。

一、提高教师的文化素养，为传播传统文化打好基础

《国家教育事业发展第十二个五年规划》明确指出：“发挥高等学校文化传承创新作用。将中华优秀文化和世界优秀文明成果融合到教学和学术创新活动中。实施学术文化工程，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发。创新教师教育培养模式。加强师范生师德和文化素质教育，注重通过文化熏陶培养教师气质。”因此，在广大教师中要大力开展中国传统文化教育。一方面，中国传统文化内蕴深厚，如因材施教、启发式教学等儒家教育思想，博爱无争的道家思想等对于教师教育思想有着重要的指导和启发意义；另一方面，通过对优秀的中国传统文化的学习，教师能够提高其人文素养，为成为“教育家”型教师奠定深厚的人文底蕴，在为人师表中更多地从“身教”的层面使大学生受到潜移默化的人文熏陶，从而将人类灵魂工程师这一形象更好地代言。

二、编制适合大学生年龄段的传统文化教材，提高大学生文化素养

当前，在高等职业教育中，与实践结合紧密的应用学科比较受青睐，而强化传统文化的功底未受到足够的重视。为了使传统文化能够不断更新和代代传承，高职院校应该高度重视中华优秀传统文化，把传统文化教育作为大学生的必修课或选修课程，而且要列入教学大纲，纳入学校课程体系当中。同时，要加强对现有教材的分析研究，编写出高水平、规范化、深受师生喜爱的传统文化教育教材，从而使大学生了解中国传统文化之美，领悟传统文化之精华，进而使他们从中受到启迪，拥有一个光辉灿烂的人生。

三、努力挖掘相关学科的人文内涵，增强大学生传统文化底蕴

对于和传统文化的相关学科，比如语文、思想政治、就业培训等课程，在讲授专业课的同时，也要注重挖掘其中蕴含的优秀传统文化资源，并结合学科特点融入中华优秀传统文化的内容。例如，在讲授语文课程时，可以结合文章的历史背景，挖掘出历史相关事件或人物，努力传递正能量的东西。思想品德方面的课程，更便于揉进明德、格物、道义、担当、孝亲、敬贤等国学内容，通过相关课程的外延讲授，充分从人文精神、文化品格、民俗风尚、审美意趣、语言文字等层面进行多维度的意义建构，将中华文化的精髓贯穿其中。

四、转变传统的讲授方式，以喜闻乐见的方式传播传统文化

应该改变授课方式的古板和陈旧，让青少年从文化大发展中获取营养，而不是迷失本民族的方向。为了加强大学生的传统文化教育，要组织专家学者对传统文化进行系统的搜集、整理、分类、鉴定，营造传统文化氛围，以“熏陶”的形式替代“说教”、单纯的“强行灌注”去感染和影响青少年。另外，还可通过新闻媒体、影视、展览等形式，创造一种更广阔的氛围，拉近大学生与传统文化的距离。比如可以搞一个以弘扬传统文化为主旨的书法比赛、绘画比赛、传统诗词创作的比赛，积极开拓能够承载传统文化的多渠道、多形式的活动。学校要通过广大教师的辛勤努力，采用耳濡目染的方式，在校园中营造一种传统文化的氛围，使大学生自然而然、潜移默化地受到传统文化的熏陶，成为德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]沈晴.对大大学生进行中国传统文化教育的途径[J].教育探索，2008（02）.

[2]左明扬，朱成友，曹艳.高职学生综合素质的培养及评价研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2013（05）.