作文批改

2015-04-27 09:58刘荣芝
都市家教·下半月 2015年2期
关键词:作文批改情感交流

刘荣芝

【摘 要】为了提高作文教学效率,教师应更好地利用作文批改这一有效途径,使其成为写法交流的平台,思想交流的平台,情感交流的平台,有效促进学生作文水准和做人水准的提高。

【关键词】作文批改;写法交流;思想交流;情感交流;师生平台

经常有语文老师抱怨:作文难教,难就难在太麻烦。一个班七八十人,全批全改吧,忙不过来;只在作文后写上些诸如“语言通顺,中心明确”等程式化的批语,又起不到真正的指导作用。这就造成了很多语文老师对作文教学“想说爱你不容易”。

其实,笔者认为:师生不应把作文当成孤立的个体,而应把它作为连接师生关系的纽带,使作文批改成为师生交流的平台。唯有实现“教师—作文—学生”一体化,才能有效促进学生作文水平和做人水准的提高。

一、让作文批改成为写法交流的平台

初中生经过几年的写作训练之后,有时会出现“山穷水复疑无路”的情况。就是说,各种文体的模式套路已基本成型,但有一些具体的写法却把握不起来,明知这样写不妥,却又不知如何修改。此时教师就应给予适当点拨,引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次,为了训练学生的观察力与创造性思维,我故意布置了一篇传统的老作文题—秋天。其中有一个学生在作文自批中写道:“本文围绕秋天写了几种秋天特有的景象,如秋天的晴朗与凉爽,秋天的丰收与繁忙,但有写到秋雨中树叶的绿,似与要求不符,但这确实是我的所观所感。”而在互批中又一个学生这样评价:“本文抓住秋写了不少景物,语言很优美,让人读后仿佛跟随作者也走进了那温柔的绿巷。但本次作文要求写秋,文中却出现不少绿,好像给人以春的感觉。”于是我在批语中写道:“其实,写秋天时涉及绿未尝不可,关键是写出秋天的绿于春夏之绿的不同之处来。例如春天中的绿是新绿,夏天中的绿是墨绿,而秋天中的绿是黄绿,绿中泛出黄点。所以写景作文重点是把握景物特征,把看似相似的东西写出与众不同来。”如此以来,既纠正了学生批改中的失误,又知道了写作的方法,正是一举两得的好方法。

二、让作文批改成为思想交流的平台

十几岁的中学生,正处在人生观与世界观逐步形成的阶段,自以为是大人了,独立了,但对某些问题的看法又不免流于肤浅或片面。这种不成熟的思想在作文中经常流露出来。记得一次半命题作文,叫“我再次感受到了——。”有个学生写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”,内容是前不久为迎接市教学规范化学校验收所作的某些工作。文中把为迎接验收,教师精心备课,学生全面打扫卫生等写得虚伪可鄙至极,表现出极大的厌恶,措辞相当激烈。他在自批中写道:“本文抒发了自己的真情实感,很有一种一吐为快的感觉,我就是看不惯学校的这种弄虚作假……!”而在互批中这样写:“本文取材于实际,很有真情实感,但说话欠妥,一个学生不应该用这种口气批评自己的学校,其实这一切都是为我们好。”看来如何看待生活中的“反面素材”,学生在思想上有很大的分歧。于是我在批语中写道:“你能够抓住身边的事,善于观察,巧妙入文,抒发了真情实感,很好。但我还希望你能更深入的思考一下,将学校平时的工作和验收时的工作做个比较,评价那次的工作是彻底的虚伪?难道老师平时就没有精心备课?学校平时就不打扫卫生?总之,我们应该学会全面深刻地去分析某一现象,而不能简单地把一事物给好或坏……”。那次作文之后,我曾做过一次追踪调查,我发现那个学生的思想认识已渐趋成熟,待人接物也缓和多了,一次贴心的评语交流,使其免于思想上误入歧途,我很感欣慰。

三、让作文批改成为情感交流的平台

中学生受生活实际和阅读范围的限制,作文取材较窄。有一次,生物老师问我反映说某学生像有心事似的,一节课什么都没背进去,提问一问三不知,也不知怎回事。这答案竟让我在作文中找到了,那周的作文话题是“选择”,从文中显示出他收到了男生一张纸条,正不知该如何选择呢。文笔极其细腻,心情异常矛盾,直至最后也没下决心,甚至还求月亮星星告诉她该如何选择。很显然,这是初中生的早恋现象,这种事不谈,学生面临彷徨,很有可能走上弯路;面谈,又会引起学生新的恐慌,让其无地自容。于是我便借作文批改进行了一次旁敲侧击的教育:“看得出来,文中主人公正经历着一次痛苦的煎熬,别的不说只是这张纸条就已经叫她睡不好觉,听不进课了,以后还能怎样?要知早熟的果子虽然好看,确是又酸又涩。我们是否应该帮他尽快走出青春的沼泽地?”下次作文再交上来时,我发现“月亮不再昏暗,星星不再眨着迷惑的眼睛,主人公的脚步也坚定了”,我心中那块石头也落了下来。如此一来,既避免了面对面的尴尬,又有“润物细无声”的功效,何乐而不为?

俗话说:要作文,先做人。作文是学生描述生活,表达思想的重要途径,那么作文批改则是教师了解的平台,增进师生沟通的纽带,它不仅实现了师生之间的交流沟通,更满足了学生对作文的期待心理,因为自己写出来的作文能够引起老师的共鸣了,那也正是十几岁的中学生最期待的。所以,每一位语文教师都要通过作文批改这一有效途径,指导学生作文,也引导学生做人,让他们通过作文关,走好人生路。

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