新时期的学前美术教学

向丹

【摘 要】新的时期，随着教学条件的不断改善和国家政策的逐步完善，我国的学前教育呈现出良好的发展势头。学校作为培养教育人才的主要力量，功不可没。本文主要尝试探讨新的时期，如何进一步提升中职学校的学前美术专业的教学质量，为社会输送更多高质量的美术专业型人才。

【关键词】中职学校 学前教育 美术 专业型人才

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.017

近年来，伴随着居民生活水平的不断提高和文化品位的逐步上升，越来越多的家长开始重视孩子的学前教育问题。在为自己的孩子选择幼儿园的时候，他们投入了很多的时间和精力。与此同时，国家也愈发重视学前教育的发展问题，在人力、物力、财力、政策等诸多方面进行了大量的投入和支持，我国的学前教育因此也呈现出越来越好的发展势头。学校作为学前教育老师的摇篮，在整个学前教育人才培养规划中占据不容忽视的位置。美术作为学前教育的重要一科，自然也是完善学前教育质量的关键一环。新的时期，要想进一步提升我国学前美术教育的教学质量、要想进一步完善学前教育的机构设置，就必须重视职业学校的人才培养问题。本文尝试从当前学前美术教学的地位和加强学前美术人才培养的有关思考两个方面，开展具体地论述。

一、新时期学前美术教学的地位

学前教育也就是幼儿园时期，学生需要学习的学科不是很多，但是美术和语文、数学一样是必修课之一。美术学习之所以出于如此关键的一个位置，就是因为它是启发学生美的认识、美的感受、美的思考的一个学科。爱美之心，人皆有之，小孩子也不例外。而且学生幼年时期，正是感知美的最佳时期。一方面，学生对周围的事物都充满了好奇心，学生本身具有渴望接触美、认识美的一个自然的需求。另一方面，幼儿时期也是学生想象力丰富、创造力旺盛的阶段。美术课就正好为学生释放自己的想象力、展示自身的创造力提供了完美的机会。在绘画的时候，学生完全可以按照自己对世界的认知、对情感的体会来自由创作。这个创作的过程中，学生是无拘无束的。所以，大多数的孩子都很喜欢美术课，都很喜欢画画。此外，幼儿时期的孩子们实践的意识也比较强。而美术课也满足了学生动手操作的愿望，不论是绘画还是剪纸手工，孩子们总是可以玩得不亦乐乎。因此，美术课在培养学生爱美之心、放飞学生想象力以及满足学生的动手实践方面都具有明显的优势，因此，绝大多数的家长都很重视这门课程，绝大多数的孩子都很喜欢这门课程。美术课在整个学前教育阶段居于重要的位置也是情理之中的了。既然美术课如此重要，那么，我们中职学校培养出合格的学前美术的幼师自然也是非常关键的了。幼师的素质直接关系到各项学前教育课程的质量，因此，加强学前教育专业的人才的培养工作是非常必要的。尤其是学前美术这门课程，对教师的专业素质要求是很高的。接下来，我们就尝试讨论如何加强中职学校学前美术人才的培养。

二、加强学前美术人才培养的有关思考

1.努力培养专业型的人才是前提。

相对于其他课程而言，美术课的专业性更强一些，因此，对教师的专业要求是很高的。所以，我们中职学校的教师在给学生上课的时候，就要首先确定一个专业性高的要求，争取把学生们都培养成为专业型的美术幼师人才。专业主要体现在两个方面，一是学生具备专业的美术知识。学生将来进入幼儿园之后，主要教授的课程就是美术，因此，学生的美术功底必须是扎实的。有的人可能会说，将来这些学生面对的都是幼儿，幼儿的美术水平是很低的，因此，只要能够应付这些幼儿就可以了，不需要在美术专业上有过高的造诣。其实，这样的想法是非常错误的。我们常说，一个教师要想给学生一杯水，就必须首先有一桶水。如果因为面对的是一无所知的幼儿，就降低对人才的美术功底的要求，那么我们培养出来的幼师是很难真正在将来的工作中实现个人价值的。具体地讲，教师的美术水平越高，他将来在工作的时候，就越擅长因人而异的开展美术教学、越擅长挖掘不同幼儿的美术潜质。所以，专业的美术知识是学生成长为专业型人才的首要前提，也是最必不可少的一个前提。二是学生具备专业的幼师素质。幼儿园时期是一个人一生中接受系统、正规教育的初始阶段，幼儿的学习感受、学习经历对一个人一生的影响都是非常深远的。相对而言，幼师素质越高的幼师，对幼儿的影响越积极、越全面。所以，我们培养出来的学生一定要具备专业的幼师素质，在如何对待幼儿、如何照顾幼儿、如何传递幼儿合宜的美术知识方面有最准确的把握。只有这样，我们培养出来的人才才是基本合格的。

2.争取培养全面型的人才是关键。

如果说培养出专业型强的学前美术人才是一个基本的目标的话，那么将学生进一步培养成为全面型的幼师人才就是一个更高层次的追求。首先，全面型的美术幼师首先需要具备全面的教学知识。全面的教学知识指的是教育学、教育管理、幼儿教育史等一系列的知识。学生在学校期间就熟知这些知识的话，在以后的工作中将会更加顺利。在面对不同的幼儿群体的时候，他们才能择选出最佳的课堂模式、教学手段。其次，全面型的美术幼师还应该熟谙小学美术的有关知识。即便是幼儿时期，有些孩子的美术天赋也是非常引人注意的，这种美术潜质相对更高的幼儿，在上美术课的时候往往不满足于当前的学习内容，渴望学习更高水平的美术知识。这时，教师就可以把一些与小学美术衔接比较紧密，或者是小学美术的有关知识直接交给孩子们。因此，这里强调的全面指的是教师要满足不同幼儿美术学习需要。再次，全面型的美术幼师还应该能够有效把握幼儿的心理特点。尽管专业型的美术教师也必须具备一定的心理学知识，但是其掌握的心理学知识不一定全面。但是，在这里我们强调的就是全面的心理学知识、强调的就是教师对幼儿心理的全面把握。

3.理论与实践并重是核心。

最后一点，也是最关键的一点，就是我们在给学前美术专业的学生上课的时候，要注意理论与实践相结合。学生将来还是朝着教师的方向发展，因此，本身的教学实践经历很重要。毫无疑问，教学实践经历越是丰富，他们积累的教学心得就越多，将来面对学生们的时候也就更加有自信、更加从容淡定。所以，在交给学生足够多的美术知识的同时，我们还是要采取多样化的途径，给学生们提供最多的站在讲台上讲课的机会。不论是正式的机会、还是非正式的锻炼都是非常有益于学生成长和发展的。

三、结语

学前美术这门课程在学前教育阶段占有重要的位置，因此，中职学校在培养相关的学前美术教育人才的时候也势必要更加用心，追求全面和创新。endprint