分析情境教学法在中专英语教学中的应用

山西省晋城市中等专业学校 李 娜

分析情境教学法在中专英语教学中的应用

山西省晋城市中等专业学校 李 娜

随着我国国际化进程不断加快，英语已经不只是一门重要的学科，还是学校培养高素质人才的重要教学组成部分。中专阶段教学的主要教学目标是为社会培养实用性的技术型人才。在英语应用需求日益广泛的21世纪，根据中专学生的学习情况，不断探索使用适宜的英语教学模式十分重要。

情境教学 中专英语 应用 分析

新课程改革要求学校帮助学生培养学习兴趣，并且采用适宜的教学方式，让学生能够在更加轻松的学习氛围里学习到更加全面、更加深入的知识。情境教学的运作原理体现为由教师结合教学目标、教学具体内容以及学生的学习情况，制定相应的教学计划，为学生设计丰富、形象、具体的教学场景，促使学生通过直观、深刻的感受，深入而全面学习新知识。因此，采用情境教学策略不仅顺应了新课程改革要求，对提高教学质量起到了推动作用。

一、中专英语教学中合理应用情境教学的操作方法

1.游戏式英语情境教学

采用游戏式英语情境教学可以让学生在游戏的娱乐活动中快乐地学习英语。实践表明，开展游戏教学可以取得事半功倍的英语学习效果。

例如，学习英语基础模块上册Unit11：Friendship内容时，中专英语教师可根据“友谊”组织学生开展游戏式英语情境教学。学生站成几排，每排人数相同，从每一排的第一个学生开始用英语邀请其他同学，其他同学可拒绝也可以同意，但是整个过程均用英语交流，每个同学需要在邀请一个同学并回复一个同学后方可回到座位，比一比哪一排同学最先完成任务。游戏式英语情境教学的教学策略为学生营造了更加愉悦和轻松的学习氛围，既可以满足学生爱玩的天性，也可以让学生在游戏中深刻地记忆新知识，进而有效提高中专学生英语学习的质量。

2.表演式英语情境教学

由于学生喜欢表现的特征，中专英语教师可结合教材内容以及教学目标，根据自愿原则，让学生扮演相应的角色进行对话。合理地将课本知识转化成情境语言，在英语课堂上为学生设计表演式英语情境教学。

例如，学习基础模块上册Unit12：The Spring Festival内容时，教师可围绕“春节习俗”或“中国人过春节的场景”等主题，让学生以小组的方式自编自演一部情景剧，分角色扮演这部情景剧中的各个角色，学生运用英语展现中国人过春节的热闹场景。课堂情境教学能够增加教学情境的生动性，进而让学生在表演的过程中轻松学会英语知识。但是，教师在设计表演式情境教学时应该注意结合学生的性格特征，做好角色安排。只有充分发挥学生的特长，才能演绎精彩的故事情节，达到预期的教学效果。

3.多媒体式英语情境教学

为有效烘托英语教学情境，中专英语教师可选择文本、动画、图画、视频、音频等方式为学生设置绘声绘色的学习情境。

例如，学习英语基础模块下册Unit1：Traveling内容时，中专英语教师可制作一些关于旅行的多媒体图画或者课件，将文章中的知识点以多媒体的形式展现出来，让学生在形象、生动的动态画面前学习新知识，如段落学习、句型学习等。将先进的多媒体技术应用到英语教学中可以活跃英语课堂，丰富原本乏味的英语学习模式，促使学生更加积极地投入到知识的探究中。

4.生活场景式英语情境教学

将所学知识与实际生活相联系，并将其应用到实际生活中，是学生学习知识的有效途径。鉴于知识和生活的紧密相关性，中专英语教师可以在英语教学中适当引入学生熟悉的生活场景，为学生构建生活场景式英语情境教学。

例如，学习基础模块下册Unit2：Shopping相关内容时，中专英语教师可结合“购物”这一教学内容，让学生根据购物的经历将日常生活中的购物场景引入课堂，运用所学知识用英语交流。英语教师进行点评，并对发现的问题进行及时分析和更正。利用生活场景创建英语学习情境，为学生营造具有趣味性和具体性的英语学习情境，不仅提升了学生的英语应用能力，有助于教师顺利开展英语学习活动。

二、结束语

综上所述，在中专阶段的英语课堂上采用情境教学是满足新课程改革要求的有效教学途径。实践表明，英语教学活动中，英语教师为学生创设适宜的情景开展教学，有效带动了学生积极探索的思绪，在很大程度上锻炼了学生的思维，开发了学生思考问题的潜力。

另外，情景模式的教学策略可以使英语课堂有声有色，充满生机和活力，变换使用不同形式的情境教学方法，增添英语课堂的趣味性，使学生更容易掌握原本有些枯燥的英语知识，并将之自如地应用到实际生活和工作中，进而为学校开展素质教育，培养学生综合能力奠定基础。

［1］李 季.情景体验式教学在大学英语教学中的运用研究［J］.海外英语 ，2015

［2］陈琼瑶.情境教学法在小学英语对话教学中的应用［J］.亚太教育，2015

［3］严永怡.英语教学中的情境模拟教学法研究［J］.赤峰学院学报（自然科学版），2014

［4］黄吉春.浅谈在英语教学中情境教学法的运用［J］.传奇·传记文学选刊（教学研究），2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0056