高职院校“多元化”实践教学质量管理模式分析

常州工程职业技术学院 王珮瑶

对于高等职业技术教育来说，实现高职人才培养目标最重要的教学方法之一即为实践教学，它为学生综合素质的提升创造了一个良好的平台，对人才的培养起着十分重要的作用。现阶段，高职院校“多元化”实践教学质量的管理优化还需要经过长时间的经验积累与发展。需要在实践过程中不断发现问题，分析问题，最后才能够更好地解决问题。

一、高职院校“多元化”实践教学质量管理中存在的问题

1.缺乏完善的质量监控与评价体系

在实践教学过程中，建立完善的教学质量管理体系与监控系统，能够有效制约学生与教师在教学实践过程中的行为，推动教学实践的不断发展。从当前高职院校的理论教学管理形式来看，虽然建立了一整套相对而言较为完整的教学质量监控与评价体系，但是在实践教学方面，还没有形成一套规范的、并且行之有效的质量监控与评价系统，据了解，少数高等职业院校现今还没有形成一套十分规范的教学考核办法，他们的考核方式较为传统，没有将所需要考核的内容进行细化，因此，考核的结果严重缺乏科学性。再加上学生对实践教学质量的认识不够，因此，在进行实践教学的过程中，很难取得较为理想的成绩。

2.缺乏专门的实践教学质量管理队伍

现阶段，我国高职院校的教学管理人员来源主要为校内人员。通常情况下，教学管理人员都没有经过规范化、系统化的训练，就直接上岗工作，因此，他们非常缺乏实践教学管理系统理论的研究以及实践教学管理的相关知识。在实践教学过程中，教学管理人员将大部分的时间用于完成质量监控、考试、考核、排课、选课、注册等工作。在进行管理的过程中，没有引进相关企业的优秀管理思想，这在一定程度上对实践教学的监控和评价造成了影响。

3.缺乏先进的管理思想与观念

现阶段，我国高职院校的发展速度十分迅猛，成绩相当瞩目，但是在其飞速发展的过程中，也面临着许多问题，可以说是机遇与挑战并存。其中较为突出的问题是高职教育的观念与思想较为陈旧，不符合新时期的发展需求。现阶段，我国大部分高职院校还是遵循传统的以学科为重点的教学模式，在教学过程的监控方面，往往忽视了对理论教学进行监控，其注重点主要为对课堂教学过程的监控，往往忽略了实训、实践、实习等环节。此外，高职院校严重缺乏实践教学管理理论研究，如果没有理论作为基础，那么，很难进行实践教学探索。

二、高职院校“多元化”实践教学质量管理中存在问题的解决策略

1.建立并完善实践教学质量评价体系

实践教学质量管理的实质是由教学决策向具体教学实践活动转变。因此，在此过程中，要建立起一套完善的监控与评价体系，具体包括以下几方面的内容：

（1）建立相互协调的实训教学系统，明确各级组织以及各岗位职责之间的关系，以及各个岗位应该承担的职责等。

（2）建立完善的教育质量监督机制，质量监控主要包括院级、系级、学生这三个层次的教学质量监督，通过教师评学、学生评教的方式，保证教学质量实时监控和评价工作的立体式、全方位、多元性、多层次。另外，还要全程监控学生所在的实习企业开展的教学活动，保障校外实践课的质量，促进教学管理规范化与科学化。

2.建立完善的实践教学质量评价体系

高职教育人才培养的实践教学质量标准的制定要着眼于高职院校教育培养的目标，才能够保证高职实践教学的规范化、标准化和科学化。因此，必须制定出相关的质量标准文件，保证教学过程中各要素、各环节的合理有效结合。对实践教学进行标准规范的形式下控制、评定和监督，有利于高职院校实践教学质量的提高。其中，实践教学的管理文件包含实践教学的质量管理文件和资源管理文件、教学过程的质量管理制度、实践教学质量的考核管理制度等。

3.建立并完善实践教学质量管理体系

随着社会主义市场经济的不断发展，在时代发展的带动下，高职教育在国民教育中突显出越来越重要的作用。因此，高职院校实践教学质量的管理也应该与时俱进，不断进行创新。在高职院校建设和改革的过程中，实践教学体系占据着十分重要的地位，实践教学的管理也应该朝着规范化与科学化的方向发展。首先，我们要树立科学的管理理念，利用开放的管理方式进行教学实施，不断更新管理观念，在教学的整个过程中，要根据实践教学的实际情况，进行民主决策。其次，要大胆借鉴世界先进的管理思想和管理理念，不断创新管理内容与方法，制定出公平、合理的管理政策，推动实践教学的高效发展。

实践教学的成功与否直接关系到高职院校的教育特色。现阶段，高职院校在实践教学过程中还存在着许多问题，本研究通过对这些问题进行深入分析，找出了具有针对性的解决方法，使高职院校实践教学质量管理朝着更好的方向发展。我们不仅要在解决实践性教学管理的具体问题上思考高职院校实践教学质量管理的问题，更要通过不断的研究与实践推动高等职业教育向多元化方向发展。

[1]叶少明.高职院校教学质量管理卓越绩效模式的研究与实践[J].当代经济，2013

[2]郭文曦.高职院校实践教学管理探讨[J].高教学刊，2015

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