当代大学生信息素养培养策略研究

李 艳 超

(阿坝师范高等专科学校 计科系，四川 汶川 623002)

当代大学生信息素养培养策略研究

李 艳 超

(阿坝师范高等专科学校 计科系，四川 汶川 623002)

摘要：在分析信息素养基本概念的同时，指出当前大学生应具备的基本信息素养及提升信息素养的必要性。对当前大学生的信息素养现状进行调查分析，指出培养当代大学生信息素养的具体方法与途径。

关键词：信息素养；内涵；培育途径

21世纪是一个充满激烈竞争的时代。为了适应信息社会对人才需求的不断变化，特别是对当代大学生而言，需要不断加强信息素养的培养。以下就信息素养的内涵，当代大学生信息素养现状作以简要分析，并指出培养与提高当代大学生信息素养的途径与方法。

1信息素养的内涵

信息素养的含义广泛，具有综合性特点，是由保罗·泽考斯最先提出的,是指人们所具备的信息处理所需的信息技能，以及对信息进行检索、评估和有效利用的能力[1]。具体体现在：能有效地获取信息、熟练地评价信息、高效地加工信息、创新地使用信息等内容。如果仅从技术层面来看，信息素养反映的是人们利用信息的意识和解决信息问题的能力；而从人文层面来讲，信息素养反映的是人们面对信息时表现出来的修养，比如你知道多少信息内容以及知道这些内容之后如何去使用等[2]。将信息素养映射到我们当代大学生身上，就是大学生在开展工作的过程中，对信息的收索、分析、整合、传播、利用的能力。作为一名当代大学生，国家未来发展的主力军，一定要适应信息社会对人才需求的不断变化，接受信息教育，不断学习和掌握新知识、新技术，既能有效利用先进的网络技术和信息技术，为国家经济建设服务；又能提升自身工作能力，更好地适应社会发展。

信息素养是现代信息社会中人的综合素养之一，是指能有效地将信息环境中的信息资源应用于学习、工作和生活中的信息意识、信息知识、信息技能和信息道德[3]。而当代大学生的信息素养一般指当代大学生在信息技术所创造的新环境中，通过后天的教育、学习，能进行创造性的思维和实践，获得的自我导向的学习能力，以及评判意识、创新意识和社会责任意识。

当代大学生的信息素养主要体现在三个方面：首先是需要具备敏锐的信息意识,其次是综合的信息能力,再次是良好的信息道德意识。当代大学生在整个信息活动中，不能随意乱用信息，很多惨痛的经验告诉我们，哪怕忽视一些微小的细节，也会导致毁灭性的后果。在使用过程中，要有鉴别信息真伪的能力，正确的信息伦理道德观念和自我保护意识，能促进信息技术应用的正面效果，成为社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者。

2提高当代大学生信息素养的必要性

国家“十二五”规划纲要明确提出了全面提高信息化水平、推进经济社会各领域信息化的战略。随着科学技术的发展，信息时代全面到来，网络传媒、移动电视、电子杂志、数字报纸、户外媒体等信息承载媒体群日益壮大，从而推动社会信息量的爆炸性增长[4]。信息发展给充满好奇和探知欲的大学生的思想和观念带来了剧烈的冲击，也给新时期的高校教育工作带来了新的挑战。信息素养已经成为当代大学生的必须具备的能力和素质，对信息时代大学生的工作能力起着重要的作用。

2.1时代发展的迫切需要

信息是人类进行精神交流的一种媒介物，拥有信息就是拥有资源、财富。当今时代，信息已成为一个事关政治、军事、文化及国家安全等多方面的核心问题。对信息的开发、控制和利用，是衡量综合国力、科学技术、经济竞争实力和人的生存能力的重要标志。所谓“认识是实践的先导”，只有正确的认识，才能对行为实践起积极的作用。作为当代大学生，仅一般地懂得信息的重要性不行，必须充分认识和理解信息的重要作用和地位，牢固树立起“信息就是资源、信息就是力量、信息就是财富”的观念[4]，将信息摆在极其重要战略资源的位置上来认识。因此，开展大学生信息素养教育，提高其信息意识和信息能力，是当今信息时代发展的需要和高校教育的重要工作。

2.2当代大学生适应社会发展的必然要求

近年来，伴随着现代信息技术的迅猛发展，以数字化、网络化为特征的信息化浪潮席卷全球，信息技术已经渗透到经济和社会的各个领域。面对种类丰富、数量繁多的学习资源，怎样去搜寻、甄别、评价和有效运用信息显得尤其重要，信息素养日益成为了现代人才的必备素质之一。当代大学生除了需要有高尚的思想品质、健康的道德情操、良好的知识结构、熟练的业务能力外，还必须具有对信息敏锐的感受力、洞察力和辨别能力，能自主、高效地利用信息资源，创造性地完成工作的能力。只有具备敏锐的信息意识、高度的信息觉悟、综合处理的信息能力，才能符合社会信息化对新型人才的要求。

2.3改进学习方法，提高学习效率的需要

以计算机网络技术和多媒体为代表的现代信息技术，突破了传统的阅读纸质文本和人工检索信息的方式[5]，向人们展示出全新、高效的超文本、超媒体阅读和自动化检索方式。要在当今这个信息爆炸的时代中立足发展，必须要掌握先进有效的学习方法，才能拥有竞争的武器。21世纪是一个信息的时代，作为一名当代大学生，能否掌握信息社会科学有效的学习方法，对能否持续增强自身素质、更新知识结构、提升工作能力有着十分重要的意义。

3当前大学生信息素养现状

3.1获取信息资源的能力有所欠缺

近年来，尽管大学生对信息资源的认识有明显提高，但许多学生更侧重于简单的计算机操作、网页浏览、文字处理等，获取信息资源的能力还处于较低水平，比如：有的学生上了大三，还不能熟练使用学校图书馆资源；有的学生则满足于无目的无计划地浏览新闻、阅读书刊；甚至有的学生对高校 BBS、博客、网络贴吧、3G、微博、搜索引擎等广泛应用的新媒体技术不是很熟悉，使用率不高，这与信息时代对人才的要求相差甚远。当代大学生驾驭和利用信息技术与信息资源的能力的好坏，将直接影响其工作效率、协调办事的能力等方面。

3.2缺乏甄别、筛选、利用信息的能力

在当前信息技术发达的社会，信息泛滥，无关紧要的信息，如垃圾邮件、流言蜚语、网络游戏、手机短信等信息，常常把我们真正需要的一些信息淹没。“90后”大学生鉴别是非、区分优劣的能力有限，缺乏对信息的鉴别、分析、评价的能力，部分学生仍不能熟练、精确、快速地搜寻自己所需要的相关信息；有的学生虽具有了一定获取信息的能力，但还不能提炼、整合所获取的信息，不善于将所提取的有效信息运用到实际生活工作中；有的学生甚至因接受了来自互联网的失真或错误的信息资源而使自己学习、生活、工作受到了影响。

3.3信息道德和信息法规意识较差

如今，由于科学技术的迅猛发展和大众教育的部分缺失，导致一些社会成员利用互联网进行违法犯罪活动，这其中还不乏一些高学历者，也不乏一些在校大学生的参与，诸如“对知识产权的侵犯”“网络诈骗” “对个人隐私权的侵犯”“ 网上造谣、炒作，牟取巨额非法利益”等信息违法犯罪活动。据调查，一些学生对信息道德和信息网络安全的法律法规的认识不够全面，以致屡屡出现大学生沉湎于网恋、网络成瘾、学术行为不端的现象。甚至有的大学生利用自己对信息技巧的掌握，滥用信息资源，做出一些不道德的行为。因此，对大学生信息道德和信息法规意识的培养是十分必要的。

4当代大学生信息素养的培育途径

提升当代大学生的信息素养已经成为一个十分紧迫的问题，为此，建议从以下几个方面入手：

4.1强化信息意识

笔者认为，大学生要提高自身的信息素养，首先需要树立超前的信息意识，即对各类信息的自觉的心理反应。信息网络化、一体化是信息社会的重要特点，作为当代大学生，要善于学习和接受新事物，打破固有的思维定势，加大意识活动的开放程度。

4.2提升有效信息的获取能力

获取信息的能力是指为了实现目标和任务，采用现代化的信息技术手段，通过多种渠道获取自己所需要的信息的能力。它包括了能熟练操作计算机、网络等各种现代信息传播工具来检索、收集信息[6]。随着现代技术的发展，信息的来源、信息的数量越来越多，大学生要明确想获得的信息，并有能力关注信息的重点，比如：可以通过信息的类型在信息的海洋里将所需要的信息搜寻出来；不断提高获取信息的意识，留意生活中的信息，多记、多看、多思考，加深印象，这样在运用信息的时候也能更有效。

4.3提高信息的鉴别、运用能力

身处在信息时代的大学生，除了应具备较强的获取信息意识，还应具备准确对信息进行鉴别和评价的能力，能识别并抵制不良信息。为此，应加强对大学生的批判性思维、科学辨别能力的培养。首先，丰富知识和实践经验，才能对事物进行深入、全面的认识和判断。其次，多角度、多层次、多方面来观察、思考问题，能通过现象看本质，明辨是非，从而及时、准确地掌控信息。最后，在运用处理信息的过程中，可以融入自己的思想、见解，能创造新信息来解决实际问题。

4.4培养信息道德意识

当代大学生必须自觉遵守并适应信息领域的行为准则、法律法规和道德规范。现代媒体技术为社会信息传播创造了全新方式，但并不代表就可以在网络上乱发信息甚至诽谤他人。大学生需要自觉遵守并率先垂范遵循信息道德伦理，规范信息行为。比如：充分利用学校的校园网络、宣传栏、广播等信息技术资源来进行大力宣传，弘扬真善美，传递正能量，不断提升学生的信息道德意识。

在信息化高速发展的今天，具有较好的信息素养已成为一个合格大学生的基础条件之一。大学生信息素养教育是一项系统的工程，需要全社会的共同关心和参与，才能取得更好的效果，才能建立更加美好的信息化社会。

参考文献:

[1]吴翠花,刘凤英.大学生信息素养培养路径研究[J].教育教学论坛,2014,(1):242—244.

[2]蔡琳.大学生信息素养教育的现状与策略分析[J].科普教育,2014,(2):170.

[3]钱研.高师院校大学生信息素养现状调查及培养策略[J].教育探索,2014,(3):85—86.

[4]韩菊红.网络环境下大学生信息素养问题研究[J].河南科技学院学报,2014,(1):104—106.

[5]乔惠.浅谈当代大学生的信息素养培养[J].中国教育技术装备,2014,(1):23—25.

[6]张意柳.大学生信息素养教育的缺失与对策[J].现代情报,2006,(5):197—199.

责任编辑：李增华

作者简介：李艳超(1984—)，女，四川汶川人，硕士研究生，助理研究员。研究方向：教育学、学生管理。

收稿日期：2014-12-10

中图分类号：G649.21

文献标志码：A

文章编号：1674-6341(2015)01-0065-02

doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2015.01.029