初中计算机新课程教学实施策略探析

胡玉梅

摘 要：课堂教学是开展素质教育的一个很重要的阵地，教师在教学的时候要有效地培养学生的实践能力和创新能力，这些能力的培养要以课堂作为突破口。因此，提高课堂教学的有效性成了当前开展课堂教学的主要任务。教师在教学的时候通过创设情境、巧用答题、小组协作、加强实训，对教学的实效性进行完善，这样才能提高课堂教学效率。

关键词：初中计算机；课堂教学；实施策略

教师是课堂教育活动的重要实施者，同时也是课堂教学的操纵者，教师教学策略对学生的课堂学习情况有着很重要的影响。所以，我们要让课堂活动焕发出有效生机，这样可以进一步实施信息技术课堂的有效性。

一、在情境创设中激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，我们在进行情境创设的时候，可以让学生者利用自己的学习经验来对新知识进行新的感悟和认识。在开展信息技术教学的时候，对一个场景进行精心的设计是尤为重要的，这也是进行有效教学的前提。对情境教学的创设有很多种方法，如，一首音乐、一张图片、一段动画、一篇精美小文等，都可以诱发学生的学习兴趣。对于新课的导入是一个很重要的环节，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”良好的导入可以对学生的注意力进行集中，可以让学生很快地进入到学校状态。我们在开展信息技术教学的时候，最重要的就是要让学生在情境教学中主动获得学习的欲望。比如，本人在教学七年级《信息技术》第二章第四节《文件管理》这一课的时候进行亚运火炬的创设，我们可以先对学生进行提问，当前的盛世是什么？在2010年广州亚运会进行筹办期间，学生一定会联想到广州亚运会。我们可以就课题再度进行引出：我们可以以圣火传递的模式来学习文件管理。学生一听感觉很高兴，觉着自己也可以作为火炬手来传递圣火，在心理就会有好奇心和求知的欲望，这样我们就可以开展新课的教学，学

生的学习情绪也会逐渐地高涨，这样可以主动地对教学进行参

与。我们在进行Excel表格教学的时候，可以让学生运用公式法和函数法来对游戏开心农场的收成进行统计，还有就是各个月的平均产量和平均收益，学生在这个时候就会学得不亦乐乎！我们知道枯燥无味的教学，会给学生的学习带来无尽的烦恼和压力，这

样引人入胜的教学情境，可以让枯燥无味的教学变得生动形象，

这样可以让学生用快乐的心态来学习，我们要把学习变成一件极为快乐的事情，这样可以有效地激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，可以让课堂充满生机和活力。

二、通过实训，走向讲台

课堂的很多知识来源于对生活的积累，可以说现代社会已经进入了信息时代，老师可以担当培养信息人才的重任，我们更多的是要引导学生把实际生活融入计算机的教学，对整个教学进行亲身实践，在实践的过程中对问题进行发现、分析和解决，这样我们可以找到解决的方法，对知识进行迁移。信息技术学科的特点就是要有很强的动手实践技能，学生进行动手实践的过程就是一个进行创新的过程，在这个过程中可以有效地培养学生的创新能力和创新意识，最有效地激发学生的学习兴趣。老师一定要抓住这个机会，对实践内容进行精心的创设，给学生进行想象的空间，让学生对自己的想象力进行发挥，可以让学生做自己喜欢的事情，

并且对自己喜欢的事情感兴趣。比如，我们可以让学生自己制作学生自己喜欢的电脑绘图和电子报刊；利用美图秀秀对自己的照片进行处理；对个人网页进行设计和制作；利用Excel来对课程表进行制作；做一些充满创意的小奖品……通过这样的方式对学生的想象力进行正确的引导。我国著名教育专家钟启泉说：“有效教学的最终标准是学生成长。”我们在课堂上，要把主动权交给学生，让他们有一些表现的机会，对创造力有一份信心，对成功有一份体验，所以，我们要让学生走向讲台，对自己的学习心得进行介绍，把学习的成果展现给学生，可以对奖品的创造过程进行讲述。“榜样的力量是无穷的”，这样可以在情感上引发学生共鸣，对学生进行鼓舞教育和鞭策。学生在自己进行思考和主动学习以后，把掌握的知识说出来，或者教会别人，通过动脑、动手和动嘴进行最有效的学习，这样才能够把掌握的知识变得更加牢固。在整个作品的创作过程中，学生通过主动参与学习，无形中就会对学生的学习兴趣进行激发，对学生的内在潜能进行挖掘，对学生的创新能力进行培养，学生的信息素养和操作技能也会得到很大的提高。这样学生可以把将所学的知识运用到日常生活中来，真正地做到学以致用。

有效的课堂是一种理念，同时也是一种价值追求，更是一个很重要的教学模式。我们在开展教学的时候，探究出更多适合初中信息技术教学的方法，可以有效地提高课堂教学的时效性，这样可以构建高效的信息技术课堂。教师要坚持自主发展教育，让学生在快乐中学习。

参考文献：

胡兰珍.初中思想品德课有效教学的实施策略[J].教育教学论坛，2013（01）.

编辑 王团兰