学校体育环境及其与学生体质健康的关系讨论

侯立才

【摘 要】初中生在我国人口总数占有较大比重，他们的体质健康问题越来越引起全社会的广泛关注。学校作为学生学习与生活主要场所，校园体育环境对学生体育锻炼与学习动机有重要影响。本文主要对学校体育环境及其与学生体质健康的关系进行了讨论，旨在创建良好校园体育环境，激发学生体育锻炼兴趣，提高学生体质，促进学生健康发展。？

【关键词】体育环境;学生体质;相关？

国民体质是一个国家文明与进步的重要标志，而青少年身体健康程度体现着一个民族体质的强弱。因而，人们越来越重视学生体质健康问题。据相关调查显示，中学生一年中大约1/3的时间都在学校度过，可见学生在校期间进行体育锻炼，对于提高学生体质意义重大。校园环境对学生会起到潜移默化的影响作用，因此要通过加强体育基础设施建设、加大体育宣传力度、活跃课堂氛围等途径，构建良好校园体育环境。

一、学校体育环境

（一）硬环境

体育场地是学生进行体育锻炼、体育娱乐、体育竞赛等体育活动的场所，包括了篮球场、足球场、排球场以及体育馆等。体育场地是校园自然环境中不可或缺的部分，是全校师生进行体育活动的基础 。

体育器材是学生在体育锻炼和体育比赛中所使用的机械器材和装备用品，主要包括单杠、双杆、铅球、篮球及体操垫等。在体育教学中使用的体育器材对完成体育教学任务起到重要作用。

体育活动是指能够提高学生体能素质和培养个人良好品质的身体活动。当前学校举办体育活动种类较多，既有新课标中明确要求的体育健康课程、课间大型乐律操，也有各个学校定期举办的运动会和各体育专项技能的比赛等。

（二）软环境

校园软环境包含很多方面，比如教师的文化素养，学生的行为倾向与价值观、师生之间的关系、体育信息、校园文化等都属于校园软环境的范畴。

二、学校体育环境与学生的体质健康关系

（一）环境与学生身体机能

身体机能指的是生命个人及其各个组成器官所表现出的生命活动体征。在体育教学中，主要是通过对学生的肺活量进行检测，从而分析判断学生的身体机能。相关数据资料表明：当人体的氧气摄入与排出废气的能力较差时，会由于体内氧气供应量不足，而出现胸闷、头晕目眩、精神萎靡、记忆力下降以及注意力不集中等现象，对学习和工作造成严重影响，威胁身体健康。

通过对环境因素与学生肺活量的回归分析研究可以发现，男生的肺活量与教师体育素养和学生对教师的信任与尊重程度呈正相关（p<0.05），从而表明，体育教师个人素养及其行为榜样作用对提高男生的肺活量具有促进作用。而女生的肺活量则和学校体育赛事、体育活动及体育书报等是正相关的关系（p<0.05），因而学校体育赛事和体育宣传等有利于提高女生的肺活量、增强体育锻炼效果。

（二）环境与学生身体形态

人体外部形态特征是身体形态的主要表现，我们主要从学生的身高与体重两个指标上来对学生的身体形态进行监测。身高能够反映出学生骨骼发育和纵向发育水平，而体重则能反映出学生厚度、宽度、维度以及横向生长水平。

调查分析表明，学生身高受环境因素影响程度较小，但是学生对体育活动的兴趣和参加体育活动的积极性会对男生身高产生一定影响。体育活动中的学生之间的人际关系、教师形象以及参与积极性与男生的体重之间呈现出负相关的关系（p<0.05），可以看出，在体育教学与活动中与学生保持良好人际关系，提高学生的体育热情，对于男生维持较低体重具有促进作用。同时教师良好的体型能够为学生树立起良好榜样。而对女生而言，学校体育广播与宣传等与她们的体重是正相关的关系（p<0.05）。我们可以发现，学校体育宣传信息越多，而对女学生的体重就会越大。之所以会出现这种情况，可能是身体体重越大的学生就会越关注这方面的体育信息。

（三）环境与学生身体素质

身体素质主要是指人体肌肉的基本活动能力，包括了力量、耐力、灵敏度以及速度等[4]。本文主要从1000米跑、800米跑、引体向上、立定跳远、坐位体前屈等体育项目对环境和学生身体素质之间的关系进行分析。通过相关数据可以发现，学校环境对学生的耐力产生较大影响，通过循序渐进的有氧耐力训练，科学控制饮食以及有效降低体重能够使学生的耐力得到改善。坐位体前屈是评价学生人体柔韧素质的重要方法。分析发现，男生坐位体前屈的成绩和校园室外场地面积、参与体育课程的积极性等呈正相关关系（P<0.05）。校园体育场地大小是给学生提供体育锻炼机会的基础，而课间活动、体育活动是学生进行体育锻炼的主要和直接手段。通过对学生立定跳远成绩分析可以发现，体育活动中的人际关系、师生之间的关系以及教师的榜样的作用都会对学生的下肢爆发力水平有一定影响。

三、推进校园体育环境建设的建议

（一）加强校园硬环境建设

学校体育场地的质量与数量，直接影响到学生体育活动能否正常运行，同时对提高学生素质有着重要意义。因此在未来的校园环境建设中，需要加强校园体育场所的建设;数量充足、功能完好的器材能够使学生在心理上接受体育锻炼，能够激发体育学习兴趣，因而需要加大经费投入，增加体育器材的数量，并确保设备器材的功能。

（二）加强校园软环境建设

学生体育活动是校园内一种无形但却具有深远影响力的硬环境因素，对学生的体质产生重要影响，在平时的教学活动中，要组织多种体育活动，丰富活动形式。在教学过程中，教师需要对软环境因素有足够重视，教师需要给予学生鼓励与支持，使学生对体育锻炼有正确认识，提高他们参与体育活动的积极性，同时也要重视良好师生关系的构建，增加师生之间的沟通、交流。教师要不断提高自身素养，强化语言表达能力，营造出良好的课堂氛围。另外，要加强校园文化建设，端正学生学习态度，发挥出师生的引导作用，使学生树立起正确的体育价值观，增强体育锻炼效果。

四、结束语

校园体育环境对学生的体质健康产生重要影响，而男生和女生的体质情况也会受不同环境因素的影响。因此，要加强对校园环境分析，营造出良好的校园环境。要加大体育硬环境的构建，为学生的体育活动和专项体育比赛等提供保障。同时也不能忽视了软环境建设，促进学生健康快乐发展。

【参考文献】

[1]付皆.福州大学城高校校园体育环境优化探究[D].福州：福建师范大学，2012（3）：12-13

[2]陈炜.大学生体育价值观与高校体育环境关系的初步研究[D].苏州：苏州大学，2013（9）：21-22

[3]王美英.学生体质健康状况及其社会环境影响因素的研究[J].辽宁：辽宁师范大学，2013（4）：22-23

[4]吕志刚.活跃体育课堂气氛提高体育教学质量[J].四川体育科学，2013（2）：5-6

（作者单位：浙江省金华市武义实验中学）