探讨在户外游戏中如何培养幼儿的创造力

卢颖佳

摘 要：对于当今的教育来说，被大力提倡的就是素质教育。而素质教育中更受关注的是创造力，提高创造力就要从幼儿做起。幼儿的年龄虽然很小，但是有很大的创造潜能。就户外游戏来说，不仅能够增强幼儿体质，更是培养幼儿创造能力的重要途径。

关键词：幼儿；潜能；游戏法

对于幼儿来说，心智都处在培养创造力的最好阶段。因此，在幼儿时期，家长和教师都要注重培养幼儿的创造力。户外游戏的特点就是让幼儿可以在更宽广、独立、自主的空间下进行有益于身体和脑力的游戏。通过开展这些户外游戏培养幼儿的创造意识，激发幼儿的创造能力。

一、户外游戏对于幼儿创造力激发的重要作用

1.户外游戏满足了幼儿想要创造的需求

幼儿在进行户外游戏的过程中必然会接触到各种各样的户外游戏，在玩这些游戏的过程中，幼儿的好奇心就会被激发出来，就满足了幼儿对外面世界的求知欲。同时，户外游戏不仅扩展了幼儿的活动范围，还拓宽了幼儿的想象空间。在进行户外游戏时，幼儿会与不同的人和事物相互接触，也就会有他们自己的思考，从独立的思考中就能够培养出创造力。

2.户外游戏激发了幼儿创造力的潜能

在幼儿的世界中，不论是一个什么样的玩具或者是普通材料，都代表着不一样的东西。在不同环境下的户外游戏对于幼儿来说，都是认识新事物的过程。同时，幼儿也会随着环境的变化尝试将自己融入新环境中。幼儿在新环境下玩不同的游戏，认识不同的新朋友，随之而来的影响就是眼界和思维都变得越来越开阔，能够激发幼儿创造的潜能。

二、如何运用户外游戏激发幼儿的创造力

1.探索多种户外游戏玩法

针对幼儿开展的户外游戏来说，如果只是单纯一种或者几种游戏，那么，可能在幼儿刚接触时还有点兴趣，但是玩得时间久了以后估计就不会再有兴趣了。这就要求家长和教师要充分利用各种资源来扩展户外游戏的玩法。比如，可以通过准备一些道具或者是半成品给幼儿，然后再给一些成品的图片，在家长和教师的引导下来完成该成品的制作。或者是不提供成品的完整样子，让他们充分发挥自己的想象力，做出他们自己想要的全新东西。这样的方法不仅能让幼儿玩得开心，并且一直能够保持兴趣，更能够激发他们的创造力。

2.充分利用户外空间

幼儿户外游戏，顾名思义就是在户外进行的。所以对于户外空间也是有要求的，不仅要求户外空间足够大，更要求户外空间质量要好，安全性要求比较高。而在进行户外游戏时只有充分利用户外空间，才能开展更有趣的户外游戏，让幼儿在做游戏的同时也能学到知识。在游戏的过程中，可能由于周围环境、空间的影响，也会影响幼儿的想象力和创造力。同时，教师还可以让幼儿自带一些自己喜欢的东西和别人进行交换，而拿到别人玩具的幼儿要想熟悉这个玩具的玩法就要自己摸索，而这个摸索的过程也是培养创造力的过程。

对于幼儿来说，他们的日常活动一般都是以游戏为主，家长和教师对于幼儿的教育也都是寓于这些游戏中。所以要想提高他们的创造力，就主要是通过这些游戏。而开展户外游戏的目的也就是希望通过这些游戏为幼儿的身心、思维都提供无限的空间，因此，在户外游戏中提高幼儿的创造力确实是行之有效的方法。

参考文献：

[1]李柏宁.游戏乐园[M].广州：广东教育出版社，2002.

[2]翟理红.学前儿童游戏教程.[M].上海：复旦出版社，2006：18.