精彩一天从早读开始

□江苏省昆山市高新区吴淞江学校 陶玲洁

精彩一天从早读开始

□江苏省昆山市高新区吴淞江学校 陶玲洁

“一日之计在于晨”，人在早上的学习效率相当高。所以在英语教学中，教师要重视英语早读课，有计划、有目的、有安排，保证早读的顺利进行，从而提高早读的效率。

早读纪律 早读任务 朗读形式 因材施教

早读课是英语学习的重要阵地之一，它不仅能培养学生的朗读能力、记忆能力、运用能力，激发学生学习英语的兴趣，还具有扩大学生知识面、完善知识结构的功能。但是许多学生在早读课上没有明确的目标，东一榔头，西一棒槌，兴致高了，就吼上几声。“一日之计在于晨”，人在早上的学习效率相当高。那么，我们该如何引导学生养成好习惯，充分利用好这一黄金时段呢？下面我谈谈自己的几个观点。

一、严管早读纪律

早读课需要良好的秩序和氛围，这就要求教师每天按时到班上巡查，指导、督促学生读好书，同时也要发挥班干部的作用，保证早读的顺利进行，从而提高早读的效率。

二、明确早读任务

很多学生读书时不知道该读什么，我观察到一些学生一到早读就只会读背单词表。虽然积累词汇很重要，但是英语学习不仅是记单词，还要进行其他方面的学习。对此，教师要给学生树立正确的读书意识，让他们明确：早读课不单是读背单词，还有朗读课文，更要促进语感的获得、语言的运用和提高阅读理解的整体水平。通过让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

三、丰富朗读形式

1.跟录音读。在跟读过程中，很多学生在模仿录音原音时，由于胆怯、害羞等因素，对录音里的语调（升调、降调）和节奏变化，不好意思去模仿，或者对单词的发音方法不清楚，不敢去模仿，造成不愿意正确发音，一旦遇到就读错。所以，我平时经常采取分角色朗读的形式，要求学生进行表演，做到读得活、读得像，积极和录音比高低。如三年级上册Unit 3《My friends》的Cartoon time，讲述的是Tina初次见到Bobby的朋友Sam时，害怕逃跑的情景（即老鼠害怕猫的场景）。学生读时自然而然就渗入情感意识，如Sam的语气很淡定，Bobby的声音稳定、稚嫩些，Tina的声音则充满了恐惧。学生读得童趣盎然，逼真可爱。我还在班级中采取“模仿之星”、“朗读之星”、“表演之星”等评比，引导学生大胆地模仿教学录音，培养学生良好的朗读习惯。

2.师生示范。我认为，早读课上，教师有必要亲自范读，因为教师的朗读会对学生产生直接影响。在示范时，教师要注意把握好语气和语调，应抑扬顿挫，读出文中的思想感情，创造性地把教材活灵活现地呈现在学生的面前。这样一来，知识立刻形象起来，给学生留下深刻印象。同时，教师声情并茂的朗读会带给学生美的享受，成为他们心中的榜样。这种情感能激发学生学习英语的兴趣。早读课中教师除了亲自带读，还可以找语音语感很好的“小老师”来领读。

3.多种形式的朗读训练。英语课堂上可能没有那么充裕的时间来展开这项活动，早读课是很好的一个阵地，一般可以安排“开火车”读、分角色读、“小老师”领读、男女生比赛和小组比赛等，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。

4.小组合作学习。班级中的后进生大多存在朗读困难的现象，及时帮助他们纠正错音，对促进他们学习十分重要。对于个别难读的句子，有必要多领读几遍。我一般会采用“一对一”小组合作法，即给后进生安排一个语音语感很好的同学做“师傅”，或在课上叫后进生跟着语音语感好的同学读。通过这个方法，让每个学生在合作中提高效率。

四、丰富背诵形式

学习英语必须掌握许许多多的单词，所以学好英语在很大程度上离不开背诵这一传统的方法。早读课是记忆的最佳时间，大声读则是记忆的必要方法之一。早读的背诵可以采取以下方式——

1.齐背前一天所学内容，让学生加深记忆。结合课堂上出现的重难点，让学生背出例句；结合背诵中出现的错误，有针对性地进行分析和默写，达到真正理解和运用。

2.齐背单词、课文，能背的则背，不能背的可以看着书，有利于学生自由安排。

3.抽中文或英语，让学生齐说或个别说，引起他们对知识点的注意。

4.学生自由复习，针对自己的情况进行有效复习，不懂则问。

5.遮住英文，看着中文意思背，背不出的地方，打个问号，以后专门记忆。

6.开展“能人签名活动”——“比一比、赛一赛，看哪组背得快”。每一组通过背诵的学生，可以到黑板上签上自己的姓名，看最终哪一组通过率高，以激发学生的好胜心和集体荣誉感，提高学生背诵的积极性。

五、因材施教，指点迷津

在学习过程中，学生不可避免地会遇到各类问题，早读课则为学生提供了“询问”的最佳时间，很多学生会不失时机地向老师请教。这时候，我们要抓住机会，因材施教，为学生指点迷津。这种教学方式针对性强，能给学生留下深刻的印象。对于那些有共性的问题，应提醒全班学生注意，这样以点带面，查漏补缺，弥补课堂教学的不足。另外，释疑解惑之后，还要让学生说“为什么”，如果学生能画出重点，学会说“为什么”，那么我觉得他下次必然能把题目做对。

一日之计在于晨，所以我们要重视英语早读课，有计划、有目的、有安排，持之以恒！