潍外“从个体出发的新教育”彰显其卓越的办学特色——在“新教育全国名校联盟第二届校长论坛暨潍外首届教育高峰论坛”会上的讲话

□中国教育报刊社 雷振海

潍外“从个体出发的新教育”彰显其卓越的办学特色
——在“新教育全国名校联盟第二届校长论坛暨潍外首届教育高峰论坛”会上的讲话

□中国教育报刊社 雷振海

潍坊不仅风筝有名，多年来也一直是一个人才辈出、教育实践最为活跃的好地方。潍外教育集团正在开展的“从个体出发的新教育”，让我实实在在感受到了潍坊这片教育沃土的生机和活力。潍外从个体出发的新教育，有五个突出特征——

第一，理念先进，落实有力。潍外“从个体出发的新教育”（新文化、新课程、新课堂、新管理、新质量），体现着先进的教育理念，打破了“自上而下”、“千人一孔、万人一面”的教育格局，把“以人为本”、“以每一个学生的快乐与幸福为本”落到了实处。“从个体出发的新教育”明确提出了“体育、情育、智育、创育、和育”新“五育”，丰富了“育人”的教育内涵，并把体育放在了教育的首位，突出了体育在教育中的重要地位。在此基础上，“从个体出发的新教育”进一步提出“体乐、情乐、智乐、创乐、和乐”的“五乐”教育，并旗帜鲜明地贯彻落实“让快乐成为人生第一习惯”。这对于培养孩子们乐学、乐思、乐做、乐活，有着巨大的促进作用。

第二，课程设置，全国领先。潍外通过“从个体出发”的新课程建设，已经开设了个体课程、甲乙课程、小组课程、班级课程、年级课程、学校课程等一系列新课程体系，使集团的课程达到800门以上。其中包括老师开设课程300门、家长开设课程80门、学生开设课程50门、个体开设课程370门，成立了“潍外科学院”、“潍外文学院”、“潍外吉尼斯”等上百个社团。据我所知，这是中国基础教育开设课程最多的学校之一。开设这么多的课程，目的就是“让不同的人找到自己，让不同的人成为不同的人”！在这其中，仍然值得一提的是，潍外极为注重体育课程，他们开设的“潍外体育节”、“潍外大课间操”、“潍外武术操”、“潍外体育课堂”、“潍外自由体育锻炼时间”、“三标课堂中的鼓掌、拍头、跺脚、合作起立”等项目都正在凸显着体育在潍外教育中的重要地位。

第三，三标课堂，师生天堂。潍外通过从个体出发的“三标课堂”建设，让新课程标准中提到的“自主、合作、探究”三要素落到了实处，接到了地气，彻底远离了“满堂灌、填鸭式”的传统课堂。而且潍外教育还明确提出“四个取消”：取消老师布置家庭作业、取消老师批改作业、取消导学案导学、取消教室四面都是黑板。这不仅解放了学生，更解放了老师！这是在为老师减负呀！潍外课堂彻底告别了“加班加点、苦拼硬干、搞题海战术”的应试教育，课堂真正成为了潍外师生教学的天堂！为了让孩子们做到“高效学习、快乐成长”，潍外还组织编写了《高快学习方略》、《高快识字法》、《高快英语学习法》、《目标规划手册》、《高快纠错宝典》等一系列从个体出发的课堂用书。所有这些，据我所知，在国内还是第一家！

第四，自主管理，好戏连台。潍外通过从个体出发的新管理建设，形成了个体管理、甲乙管理、小组管理、班级管理、年级管理、学校管理等一系列新管理体系；在“自主管理、自主教育”等方面做出了科学有序的实践，从小学一年级起，就大力开展“自主管理、自主教育”，为学生一生的“自尊、自爱、自立、自强”奠定了基础。“潍外学生自主管理委员会”、“潍外一日自主流程”、“潍外周末自主教育安排”、“假期自主教育安排”、“自主批改作业”、“自主编制导案”、“自主编写试题”等30余个“自主项目”，旨在让学生“做自己”、“做最优秀的自己”、“做独一无二的自己”。自主教育、自主管理，已经成为潍外一道道亮丽风景。

第五，文化兴校，质量强校。潍外通过从个体出发的新文化建设，形成了个体文化、甲乙文化、小组文化、班级文化、年级文化、学校文化等一系列新文化体系，呈现出了文化育人的勃勃生机，让孩子们在潜移默化中健康成长。此外，潍外通过从个体出发的新质量建设，形成了个体质量、甲乙质量、小组质量、班级质量、年级质量、学校质量等一系列新质量体系，教育教学质量稳步上升，中考成绩多年位居全区第一、全市前列。

雷振海，中国教育报刊社副社长、《中国教师报》总编辑）