绳毽运动在学校体育活动中运用的调查及可行性分析

□江苏省太仓市浏河镇新塘小学 严红芬

绳毽运动在学校体育活动中运用的调查及可行性分析

□江苏省太仓市浏河镇新塘小学 严红芬

绳毽运动是中华民族的瑰宝，具有2000多年的历史，是一项优秀的体育传统项目，它以其健康、文明、简便、易行、竞技性强、安全高雅的特点，深受学生喜爱。绳毽运动最大的优点是不受场地、器材的限制及经济实惠。为了了解绳毽运动在学校体育活动中是否可行，在学校的不同层面进行问卷调查，以数据呈现的形式进行可行性分析。

绳毽运动 调查 可行性分析

一、调查对象及问卷设计

笔者所在学校是一所农村小学，共有学生699人，外来务工子女占比近70%，教职工48人，专任教师数45人。本次问卷分教师、学生两个层面。教师问卷共下发45份，回收44份，回收率为97.8%，全部为有效问卷；学生问卷共下发192份，对象为三到六年级随机抽取，回收191份，回收率为99.5%。教师问卷的设计主要涉及：（1）大课间活动学生锻炼的情况；（2）绳毽运动对学生的影响；（3）绳毽特色的可操作性；（4）教师是否支持学生参与拔尖训练等，总共12个题目。学生问卷主要涉及：（1）大课间锻炼情况；（2）绳毽运动的益处；（3）课余时间玩的运动项目；（4）学生能否学好绳毽两项体育技能及参与绳毽比赛对学生成长的帮助等，总共10题。

二、调查结果与分析

在回收的44份教师问卷中，认为绳毽运动项目锻炼效果明显的为84%；在学校大课间活动中学生最喜欢的锻炼项目为绳毽的占84%；认为对学校发展有推动作用的占88.6%；支持班内有绳毽特长的学生参与拔尖训练的占95.5%；认为绳毽运动对学生成长有帮助的占93.2%。

在回收的191份学生问卷中，选择大课间锻炼最多的项目为绳毽的占75.4%；课余时间玩的项目为绳毽的占61.3%；认为多进行绳毽运动能提高自己体育成绩的为90.1%；认为自己能掌握绳毽两项技能的学生占81.7%；认为参与绳毽比赛对学生成长有帮助的占90%。分析以上调查结果结论如下：

1.绳毽运动深受学生喜爱。调查结果显示，学生最喜欢的锻炼项目为绳毽的占近三分之二，分析原因主要是绳毽运动不受场地限制，又能自己拥有器材，方便锻炼。花样跳绳不仅丰富了学生的校园生活，更促进了同伴之间的交流与合作，帮助学生形成合作意识与能力。

2.绳毽运动可全面提高学生体能。跳绳是全身运动，人体各个器官和肌肉及神经系统同时受到锻炼和发展，坚持进行绳毽运动可有效提高学生的体能，培养其良好的体育锻炼意识，从而达到身心健康、体魄强健的目的。

3.绳毽运动有利于学生成长。绳毽属于民族传统体育运动项目，具有独特的内涵和文化特征，富有竞争性和技巧表演性、游戏娱乐性、趣味性。学好绳毽有利于学生成长，如通过比赛与考核的形式，培养学生顽强的意志力；通过计数跳绳踢毽或计时跳绳踢毽，培养坚持到底的作风；通过创编练习或创编游戏的形式，培养学生的创新能力等。教师要充分发挥体育的育人功能，让更多地学生在绳毽运动中不仅享受到成功的乐趣，而且帮助其形成良好的品行。

4.绳毽运动有助于学校发展。特色是一种品位与优势，是一种积累与创建，是一所学校的立校之本、强校之基。学校领导审时度势，将绳毽运动作为学校特色列入学校十二五发展规划，为学校的发展添砖加瓦。

三、思考与建议

1.引入课堂，有效教学。绳毽运动具有一定的技术含量，需要一线体育教师在课堂教学中进行有效传授，做到如下“三会”才能游刃有余。

首先，教师要“会做”。这里的会做指的是一专多能。体育教师不仅要具备一般教师所需要的知识与涵养，还需要具备一种特殊的运动操作技能——运动技能。在课堂教学中开展绳毽运动，体育教师的技能水平起着决定性的作用，必须会多种跳绳与踢毽的方法，而且要不断充实、提升自己。

其次，教师要“会教”。各种熟练的教学技能是体育教师进行有效教学的基础。有了教师的“会做”，在教学时就可以大胆示范，把跳绳、踢毽动作做得正确、优美，才能赢得学生好感，让其产生学习的兴趣、激发学习的动力。

最后，教师要“会选”。跳绳踢毽的花样繁多，如何根据学生的年龄特点选择合适的教材是重中之重。最好能根据学生的学习兴趣、身体素质等设计。

2.搭建平台，全面普及。通常说没有普及就没有提高，普及是提高的基础，提高是普及的结果。绳毽运动在体育课堂上传授后，学校就要有计划、有目的地为学生搭建平台，并形成一定的影响力，从而让更多的学生喜欢上绳毽运动。

平台一：大课间活动。为了满足学生在校一小时的课外体育锻炼时间，学校每天安排半小时的大课间活动。笔者学校经常安排绳毽项目的练习，以保证学生绳毽练习的时间。

平台二：冬季三项赛。按照上级部门要求，各校需每年举行一次冬季三项赛。笔者学校就充分利用此平台进行普及与提高。如为了让更多的学生体验到竞技体育的魅力，增加每班参与比赛的人数；为了让更多的学生欣赏到精彩的比赛，安排全体学生观摩比赛全过程；为了全面普及绳毽运动项目，安排一些全员参与的项目等。

平台三：花样擂台赛。为了进一步形成学校的绳毽特色，让更多的学生发挥自己的特长，笔者学校已连续举行了四届花样擂台赛，取得了很好的成效。合作跳、多种形式跳长绳、踢毽等项目在比赛中各显特色，为全校师生带来了一次次精彩纷呈的比赛。

3.特长培养，激发潜能（以跳绳为例）。

（1）专业指导。特长培养需要教师专业的指导，为了能在各类赛事中获得好成绩，辅导教师必须做到专业化、科学化。首先，需根据比赛的项目进行科学选材，从身高、年龄、体能等方面进行综合考虑，并且要在之后的训练过程中不断地调整队员，将一批能吃苦、又认真参与练习的学生发展为校训练队成员。第二，要制订合理的训练计划，有目标地进行训练（目标包括近期与远期目标）。第三，体育教师还要善于观察、善于分析失败的原因，并及时找到解决的办法。最后需要对学生进行赛前的心理辅导与模拟比赛练习等。

（2）互帮互学。在成立校跳绳队的时候，笔者在年级组内进行平衡选拔，尽量保证所选择的年级段每班都有两到三人，旨在让这些学生把所学到的新动作带入到班级，采用“兵”教“兵”的形式进行推广。

4.兴趣延伸，培养意识。

（1）丰富课余时间。在信息大爆炸时代，很难看到学生能够静下心来学习一项业余的运动项目。“万般皆下品，唯有读书高”的观念在很多家长心里根深蒂固，埋头做作业的学生越来越多。然而在2013年冬季，我校却出现了另一番景象：很多班级的学生在课间、中午，抑或是放学后，两两结伴、或自娱自乐、或一个团队享受着跳绳与踢毽带来的运动乐趣，时而进行合作跳绳，时而进行短绳双飞比拼，时而进行“借与还”的踢毽游戏，引得路过的老师驻足观望，学生的课余时间竟能如此丰富！绳毽运动已成为我校一道亮丽的风景线。

（2）促进家校合力。教育家蔡元培先生曾经说过：完全人格，首在体育。体育的作用不只是强身健体，还能有效地培养学生的思想品德、开发学生智力、提高心理素质、陶冶情操、发展个性和增强学生适应未来社会的各种能力。学校德育处也认识到体育锻炼的育人作用，在家长会时组织了绳毽亲子运动会，得到了家长的高度赞誉，还吸引了当地媒体的关注。家校合力尽在运动中生根萌芽，更增强了学生与家长的锻炼意识。

5.一校一品，形成特色。

（1）抓住机遇，彰显特色。特色学校是推进素质教育、促进学生全面发展的必然需求，学校形成一校一品已成必然的趋势。学校将绳毽作为特色，体育组抓住机遇，培养出一批优秀的学生运动员，更要让绳毽运动全面普及，编写出校本教材，开发出多种“绳”、“毽”为主的集体游戏与创编游戏，在体育课及课外体育活动中普及，激发学生的创造性思维，培养学生的集体荣誉感和团结协作的能力，全面提高学生体能。体育教师更要有先进的理念、独特的视角、敢为人先的勇气和持之以恒的精神，才能做到特色彰显，品在其中。

（2）点滴成绩，催人奋进。在学校领导的高度重视及各位老师的配合下，体育组老师坚持科学选材、训练，近两年取得了一系列优异的成绩，不仅冲出了太仓，还在全国比赛中崭露头角，激励着辅导老师向更高的目标迈进。

综上所述，绳毽运动在学校体育活动中广泛开展具有很强的可操作性。