信息化背景下大学生网络思想政治教育创新研究

信息化背景下大学生网络思想政治教育创新研究

郝连明1宋彦喜1王丹1

(1. 吉林师范大学， 吉林四平136000)

【摘要】网络已经成为社会不可缺少的内容，也改变了大学生思想政治教育的传统模式，探究网络化思想政治教育的手段方式创新、载体内容创新、教育形式创新，将对开展新时期的高校思想政治教育有所借鉴。

【关键词】网络；高校；思想政治教育

【收稿日期】2014-10-19

【作者简介】郝连明(1985—)，男，吉林四平人，吉林师范大学；宋彦喜(1983—)，男，吉林松原人，吉林师范大学；王丹(1984—)，女，吉林四平人，吉林师范大学。

【基金项目】吉林师范大学“辅导员专项研究课题”项目(2014JF005)，吉林师范大学高等教育研究课题“大学新生宿舍生站及其团体心理咨询与干预研究”。

【中图分类号】D63【文献标识码】A

大学生是国家发展和社会进步的人才基础，面对新时期国家迎来的机遇和挑战。大学生的思想观念和行为方式都要与时俱进，只有这样才能完成中华民族伟大复兴的历史使命，早日实现中国梦。高校思想政治教育是培养这批大学生的重要内容之一，利用好青年教育的阵地，对广大优秀学生进行正确世界观、人生观、价值观的引导，使其走上为社会主义祖国奋斗的正确道路，是高校思想政治教育的重要责任。在新形势下，利用好信息化社会中的网络媒体，与时俱进地开展多种新形势的大学生思想政治教育，将对提高高校思想政治教育的有效性有极大帮助。

1网络思想政治教育的方式创新

网络的出现无疑成为上世纪最能改变人类发展的事物，网络以其前所未有的发展速度不断地在改变人类的生活方式和思维观念，网络以其强大的延展性不断地渗透到人类生活的各个领域，现如今已经很难有哪一个领域没有网络的参与了。网络的发展也对教育领域产生了影响，直接改变了传统黑板加粉笔的教学模式，各种网络新技术的应用，给教育带来前所未有的改变，同时也使教育者面临着巨大的挑战。在以往教学中，教师在课堂教学之后便很少与学生进行交流，特别是在高校的生活环境中，学生普遍感觉很难找到老师。但是网络的进入改变了这一切，教师的教学方式开始发生了变化，教学中粉笔的使用逐渐减少，PPT的使用频率逐渐增加，在课堂上学生也能通过各种视频、图片去更生动、更直接地接受教育。但是，在教学中网络的应用也还存在一些问题，例如，我们的一些宣传结构在针对大学生思想政治教育的网络宣传不够，通过网络进行的思想政治教育还略显单调，学生普遍感觉没有兴趣，一些教育内容设计的不够新颖、缺乏时代性和贴近性，失去了网络应该发挥的价值。

首先，树立创新意识。创新是事物存在和发展的必要条件，高校网络思想政治教育方式的创新是高校网络思想政治教育得以存在和发展的前提。首先要树立创新意识。创新已经成为我们这个时代的标志，各行各业、各个领域都在进行着创新的探索，在教育领域也不断地强化着学生创新思维的培养。从整个国家的角度来看，未来中国在世界的发展要依靠国人的创造力，原来传统的粗放的发展模式已经不适应新时期的世界环境，所以在这样的背景下，全社会都认识到了创新的重要性，并在不断地进行各种创新的训练和探索。在网络思想政治教育领域也要进行创新，不创新就没发展，只有让每一个从事大学生思想政治教育的工作者都树立起创新的意识，在工作中、生活中保持着创新的意识和动力，不断进行教育新方式的探索，才能使新鲜的网络教育保持领先的地位，不能让学生忽视网络的教育阵地。

其次，引进网络新成果。网络并不是一成不变的，它也是在不断地发展的，而且网络事物的发展速度更是快得前所未有，当你一段时间脱离网络或者不去接受新鲜的事物，还停留在原有的网络水平基础上时，你就会发觉自己在不知不觉中被网络所抛弃，自己在脱离身边的人和事，一种时代淘汰感会出现。所以对于网络一定要与时俱进，特别是进行思想政治教育，一定要跟上网络的步伐，在特定情况还要走在网络的前沿。大学生是社会的精英，他们年轻有朝气，同时接受新鲜事物的能力也最强、最快，而且他们普遍善于探索，喜欢主动地去寻找新鲜事物。在网络中他们是一支非常主要的力量，所以对他们开展思想政治教育绝对不能简单地去使用网络技术，一定要使用新技术、新观念。当博客风靡一时时，学生普遍具有博客，一些思想政治教育也可以利用博客为主要阵地进行各种宣传和教育，但是现在已经出现微博，学生们开始大量使用微博，如果我们还在传统的博客上下功夫，而不去关注新出现的微博，就将失去这一良好机会，也就不能及时地掌握学生的思想变化。

再次，扩展教育者范畴。目前在我国高校中有专门从事大学生思想政治教育的两课教师和辅导员等，近些年随着辅导员从专职化到专业化再到专家化的转变，大学生思想政治教育取得了较好效果。但是我们也应看到在大学生的学习生涯中，从事思想政治教育的教师只是一少部分，很多学生在毕业后、工作后对大学生活的感悟中，最难忘的往往是一些非思政系列教师，这就给我们一个启示，在针对大学生思想政治教育问题上一定要全面动员，全面开花。不能只靠思政教师，其它的任课教师和行政工作人员都有义务和责任对学生进行思想政治教育，他们的辅助将极大地提升大学生思想政治教育的有效性。并通过教师们对学生的观察，将有助于更加全面地去了解一个学生的思想动态，更加有利于学生的健康成长。同时，对大学生进行思想政治教育不能忽视大学生群体本身，在高校这一阶段，大学生普遍成熟，他们向往自由，也向往对自身能力的提升。因此绝对不能忽视大学生自身的组织团体，例如学生会、社团联合会等学生社团组织，教育者要通过网络等形式与这些学生组织相联系，紧密合作，让这些优秀的学生参与到网络思想政治教育中。这不仅可以保持网络教育的时代性，也能增强网络教育与学生之间的亲切感。

创新是一个事物不断发展的推动力，教育要与时俱进就一定要进行创新。创新并不意味对原有的抛弃和革新，他也可以是一种线性的延续，总之创新不能孤立，要符合时代背景，绝不能以失去教育目的本身而进行创新，那将使创新毫无意义。

2网络思想政治教育载体创新

网络是在不断发展变化的，而且速度越来越快，各种新的网络技术和应用软件都在不断地涌入网络平台，吸引着我们的注意力。面对快速发展、纷繁复杂的网络，我们一定要与时俱进，不断创新网络思想政治教育的载体，不能一成不变地固守原始方法，失去掌握新载体的最佳时机。

网络具有很强的交互性，可以使教育者和受教育者十分方便快捷地联系在一起，而且在这个联系过程中，逐渐变得简单，变得丰富，从以前的只是文字上的一些交流，到现在可以进行文件、声音、视频等全方位的交流，这为我们进行网络思想政治教育提供巨大的便捷。网络这一特点也对思想政治教育方法提出了更高的要求。高校应该发挥网络的优势，积极推进思想道德教育网络化。即建立思想政治教育网络，利用网络交互，传输包括文字、数据、声音、图形、图像等形式的教育信息，达到对大学生的思想、行为进行感知激励的目的。

在思想政治教育内容上拓展新领域。网络载体的出现使高校思想政治教育出现了新的形态，思想政治教育工作者应努力把握网络载体，改革思想政治教育内容，主要措施有：首先，建立内容丰富、形式多样的思想政治教育网站。高校应建立和完善计算机互联网，专门开辟高校思想政治教育新阵地，建立内容丰富、形式多样的思想政治教育网站和主页链接，扩大思想政治教育信息的覆盖面，增加占有率，加快信息的更新。其次，要开设热线电子邮件，建立网上联系制度。提高网络教育的覆盖面，增加网络在大学生思想政治教育开展中的实效性。

在思想政治教育的方法上，主要体现为教师教育的方法、学生学习的方法和社会实践的方式上发生改变。首先，教学方法现代化，网络的出现彻底打破了原有的传统教育模式，黑板从原来的一块死板、僵硬的平面变成了一个有声音、有图像、有色彩的立体世界。教师的教学材料已经远远超出原有的书本，此时世界任何一个角落发生的事，任何人的观点表达都能真实、生动地展现给学生，极大地提升了教学的有效性。其次，学生学习的方式发生了变化，从原来单一的课堂教学变得多元化，一方面学生在课堂可以接受更具时代特点的新知识，另一方面学生在课堂之下仍然可以进行自主学习，同时可以和教师、同学进行跨地域的交流沟通，使联系变得更加紧密和快捷。再次，网络载体为学生进行社会实践活动提供了便利，学生可以不用走出校门就可进行网络社会实践，通过网络发放问卷并回收，统计结果。

近几年，网络的快速发展给我们进行网络思想政治教育带来了极大的挑战，快速的发展使我们所要涉及的载体不断扩大，从最开始QQ、博客到飞信、人人网再到现在的微博、微信，网络自身的载体也在不断变化，从电脑发展到了智能手机，大学生这一最时尚、最前沿的群体也在不断随着网络进行着变化，上一届学生还在使用飞信进行联系，而这一届就变为微信。这对我们从事大学生思想政治教育的教师提出了挑战，要不断追随网络的变化，熟悉网络的各种载体，并把思想政治教育融入其中，不断创新网络教育的载体平台，走在时代的前沿。

3网络思想政治教育的形式创新

3.1网络教学与传统教学形式比较

高校网络思想政治教育在运行和发展过程中，形式也要随着技术的发展进行创新。网络思想政治教育形式是指思想政治教育在网络中的表现形式，它具有交互性、跨时空性、多媒体等特点，是目前大学生思想政治教育课堂的有益补充。

与传统的教育形式相比，高校网络思想政治教育具有更多的优势。在网络世界中，传统媒体由一点到多点的单向传播方式已经不再适用，权威性已经大大降低，网络媒体具有自由、快捷、便利及双向交互性的特点，交流的双方或多方是平等的。网络主体行为的平等性要求我们改变传统观思想政治教育工作的单向式的教育渠道和方式。大学生思想政治教育工作者必须改变以教育者自居、居高临下的传统思想政治观念，树立新的师生观，把学生摆在与自己交流互动的同一平台上，利用网上交流的特征，改变传统的思想政治教育工作方式。只有这样，才能调动大学生受教育的主动性，发挥他们的能动性，有利于学生的个性发展和健康成长。但是，这并不是说网络就可取代传统的课堂教学，加强思想政治教育的课堂教学，其高校思想政治教育的主渠道，具有网络不可代替的作用。传统的课堂教学可以直接掌握学生思想动态和现实表现，能够面对面地交流，与学生直接接触，增进师生友谊，促使学生加强自身思想政治修养，提高他们的思想政治认识水平。从这些方面来讲，传统课堂比网络教育更有效，因为课堂带有强制性的目的，仅靠大学生的自觉性难以完成思想政治教育教学任务。在现实的教学过程中，仍要把思想政治课堂教学放在第一位。高校网络思想政治教育作为课堂教学的补充，作为课外的思想政治教育新领地，与课堂一起发挥作用。

3.2从传统范式到网络话语的转变

传统的高校思想政治教育向网络教育形式转变，是新的历史条件下的产物，是技术发展的必然。教育形式只有更高地实现教学目的，达到更好的教学效果，它才会存在下去。两者各有优势，高校网络思想政治教育目前代替不了传统课堂教育。网络空间作为思想政治教育的新领域，这块阵地必须被思想政治教育占领，这就要求在网络领域，传统的教学形式必须适用网络形式，向网络教学形式转变。

从平面走向立体。思想政治教育应广泛运用新的技术手段，网络技术不仅改变了传统思想政治教育受众有限的局面，使多个受教育对象同时接受教育成为可能，而且多媒体技术向以往相对单调的教育中加入了图像、声音等，充分调动受教育者的视觉、听觉，留下更深刻的印象，从而能够取得比传统思想政治教育更好的效果。因为，多种感官同时感知的学习效果要明显优于单一感官感知的学习效果。由此可见，新时期的思想政治教育一定要善于利用多种网络技术，全方位、立体式开展教育活动。

从现实走向超前。现代网络是一种多元的文化，思想政治教育的预见性和敏感性就显得十分重要。这又取决于教育工作者自身的悟性、敏感度。这就要求思想政治工作者树立超前思维，即通过对思维对象未来发展趋势的分析思考，准确掌握教育对象的思想变化，增强工作的预见性和针对性，时刻注意网络发展趋势和思想问题，从而敏感地捕捉大学生中来去匆匆的热点、疑点，针对不同对象和不同问题采取相应的教育方式和解决方法，力求使问题解决在萌芽状态，减少被动性和盲目性。

从封闭走向开放。网络是一个开放的系统，社会中的每一个人都能自由地进入网络，并且浏览网络提供的各种信息。同时，每一个人也是网络活动的参与者，他们也在不断地将信息放入网络。这里面就包含了多种多样的意识形态和价值观念，所以单一的思想意识很难束缚人们的头脑，传统教育中的禁、堵无法起作用。开放性发布和接受信息的自由度大大增加，要求高校思想政治教育工作从封闭走向开放。

3.3网络思想政治教育形式的持续创新

当思想政治教育进入网络空间以后，思想政治教育的形式必须持续创新，当今是科学技术飞速发展的时代，网络发展也不例外。高校网络思想政治教育要在新的技术条件下实现教育形式创新，不断提高网络思想政治教育的水平，实现教育的持续发展。创新并不是一朝一夕的事，同时也不能一次达成，需要进行持续创新，保持创新的动力和意识，不断地注意网络的发展，将新观念、新技术不断地引进到大学生思想政治教育中，使网络成为思想政治教育的重要阵地。

在信息化社会的今天，网络已经是我们生活中的一部分，脱离网络就面临脱离社会的危险。针对信息化的社会背景，我们必须要抓住网络这一教育渠道，不断丰富和创新思想政治教育形式，扎实开展好大学生网络思想政治教育将是我们面临的新挑战。

【参考文献】

[1] 檀江林.高校网络思想政治教育研究[M].安徽：合肥工业大学出版社.2007：253.

[2] 雍自成.充分运用信息网络技术全面创新高校学术思想政治教育工作[J].山东省青年管理干部学院学报,2003,101(1):63-65.

[3] 雍自成.充分运用信息网络技术全面创新高校学术思想政治教育工作[J].山东省青年管理干部学院学报,2003,101(1):63-65.

[4] 胡洁.大学生网络思想政治教育研究[D].长沙:湖南大学,2011.

(责任编辑王慧倩)