浅谈高中生物教学中的创新教育

麻丛琴

摘 要：随着中国经济社会的高速发展，人们对于如何建设创新型社会越来越重视，它是一个国家取得进步的根本，也是新时期对教育教学提出的更高水平的要求，只有不断的创新，才能培养出适应时代发展需求、高素质、高水平、创新型的人才。就高中生物教学中有关创新教育的相关知识展开论述，旨在加强学生对于生物的认识，行之有效地培养学生的创新能力，最终促进学生的全面发展。

关键词：高中；生物教学；创新教育

就高中生物教学而言，它是一门实践性、趣味性以及创造性极强的学科，学生要想真正意义上地学懂生物，需要付出比其他学科更多的努力，由此可见，培养学生生物学习中的创新意识势在必行。积极培养学生的主动性以及参与性能够让学生主动融入教师的教学中去，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，最终激发学生的创新性思维，它是学校以及教师教学中不得不重视的问题。

一、高中生物教学中存在的问题

目前我国高中生物教学中还存在诸多问题，这些问题得不到解决，会严重阻碍学生的发展，本文指出具体问题包括以下几点：（1）学生学习兴趣不高。在不断的学习中，学生会面临各种各样的压力，在课堂上的时候学生就会出现精神疲惫的现象，这样，学生就不能很好地投入课堂中去，也就不能专心听课；（2）教师备课还不是特别的完善。教师是学生学习路上的指路明灯，在学生的学习中起着至关重要的作用，如果教师备课不够完善，只是简单的照本宣科，就会磨灭学生对于生物学习的兴趣；（3）教师授课的方式不当。在具体教学中，教师大多灌输给学生理论知识，在整个课堂上，都只有教师在讲解，这种教学方式根本不可能培养学生的创新能力。

二、高中生物做好创新教育的方法

高中生物要想做到创新教育有很多的方法，本文主要论述以下三种：（1）教师应不断地改变传统的教育观念，要不断地引导学生，让学生参与到课堂的学习中去。相关研究表明，学生要想充分发挥自身的潜力，必须有一个相对安全的环境，这就要求教师要尊重学生的主体地位，要不断成为学生创新发展的领路人；（2）教师应积极完善自己的教学方式。在具体的教学中，学生才是学习的主体，教师应当做的就是不断引导学生，不断培养学生的主人翁意识，搭建起学生与教师之间的桥梁，这样，学生就可以充分表达自己的看法、观点以及意见，最终激发学生的创造性思维。（3）教师应做好授课前的准备。高中生物是一门实践性较强的学科，在课前，教师必须精心为学生设计授课环节，要在实验的基础上，帮助学生不断了解生物、认识生物这门学科。

三、高中生物教学创新教育的意义

21世纪的今天，人们不断提出创新，创新已然成为新时代的代名词，它对教师教学提出了更高水平的要求，就教师而言，必须不断激发学生的创新才能、创造潜力。随着经济全球化程度的不断加深，世界各国间的竞争不断转变为国民创新能力的竞争，生物学科的发展不仅关乎人民生活，还影响国家安全以及科技发展等方方面面，为此，我们必须加强生物的创新教育。就我国目前的教育形式而言，可谓是瞬息万变，在高中生物教学中更是存在诸多问题，比如，教师思想观念落后、认为生物是一门可有可无的学科等，为有效解决这些问题，必须积极推进生物的创新教育。

一言以蔽之，要想真正意义上解决高中生物教学中存在的问题，就必须做好相关的创新教育，它是目前学校以及教师最为关注的话题，也是关系到国家发展的重要因素。为此，高中生物教师必须重视培养学生的创新精神，要帮助学生更好地适应经济社会发展的需要，要将学生培养成高素质的创新型人才。

参考文献：

段俊青.浅谈高中生物教学中的创新教育[J].新课程学习：中，2012（03）：23.

编辑 董慧红endprint