利用有效教学，让初中英语教学更精彩

叶建琼

摘 要：英语是初中阶段的一门重要学科。初中英语不仅要教会学生英语知识，更要培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语学习能力。为了发挥初中英语课堂教学的重要作用，必须充分利用有效教学，提高学生的英语学习兴趣。

关键词：有效教学；初中英语；创新意识

当前，我国的初中英语课堂教学效率较低，没有将课堂教学的作用充分发挥出来。很多初中英语教师采取传统的讲授法，比较重视英语知识的传授，而忽略了学生的学习体会。久而久之，学生会对英语这门学科失去兴趣。针对这种情况，初中英语教师要充分利用有效教学，创造精彩的英语课堂。

一、重视课堂导入环节

课堂导入是初中英语教学中一个非常重要的环节。好的课堂导入能够激发学生的学习兴趣。初中英语教师要采取灵活的方法进行课堂导入，让学生对本节课的内容产生兴趣，为本节课的教学做铺垫。例如，教师可以使用情境导入法，通过创设教学情境来吸引学生的注意力。还可以采取图画导入法，用多媒体展示与本节课教学内容有关的图画、幻灯片等等，给初中生以直观的视觉感受。歌曲导入法和角色扮演导入法也是很好的课堂导入方法，教师可以使用歌曲导入的方法让学生欣赏一首旋律优美的英文歌曲，使学生产生对英语这门学科的兴趣，自然而然地提高学生的学习状态。初中生自我表现欲强烈，教师可在导入环节让学生进行一段英语表演，给学生一个展现自我的机会。

无论使用怎样的课堂导入法，其根本目的都是激发学生的学习兴趣，教师要经常使用新的课堂导入方法，给学生新的体验，让学生对英语课堂充满期待。

二、运用灵活多样的教学方法

传统的讲授法只重视教学结果，对教与学的过程并不关注，长久以往师生之间会缺乏有效的沟通和互动，使学生失去学习兴趣。初中英语教师要采用灵活多变的教学方法。英语是一门实用性很强的学科，在英语课堂中要让学生的听、说、读、写、译能力都得到锻炼和提高，让学生获得积极愉快的英语学习体验。

例如，在新人教版初中英语七年级上册第八单元“When is your birthday？”的教学过程中， 教师就可以选择班上某个学生的生日来进行这一课的学习， 让每个学生用英语回答“When is your birthday？”这个问题， 当问到这位恰好是今天过生日的学生时，教师和全班学生一起为他送上祝福。教师可要求每个学生对这个学生说一句祝福语，这样一来，既达到了让学生锻炼口语的目的，又可以建立融洽的师生感情，提高课堂教学的质量。教师可以让学生将课本上的内容编成小品、情景剧等形式，让学生进行表演，或者全班一起学习一首英文歌曲，使学生能够充分地理解和运用英语知识，在轻松愉悦的氛围中进行英语学习。

举办各种各样的英语竞赛也能极大地激发学生的学习积极性，激发初中生的竞争意识，提高其课堂参与程度。例如，新人教版初中英语七年级下册第十二单元“Dont eat in class”一课的学习中，教师就可以让全班同学组织一场小型的辩论赛，来探讨是否可以在课堂中吃东西的问题。竞赛活动可以包括单词听写大赛、英语谜语、英语口语大赛、英语歌唱比赛等等。通过竞赛活动可以使学生巩固英语知识，激发学生的荣誉感和成就感，并将其好胜心化为强烈的求知欲，形成英语学习的良性循环。

三、提高英语课堂的创新性

在初中英语教学中，不仅要重视英语知识的传授，更要重视学生实践能力和创新精神的培养。英语教师要给学生广阔的思维空间，不要限制学生的思维，不要用简单的对与错来对学生的思维进行禁锢。要为学生创设问题情境，让学生获得充分思考的机会。教师要鼓励学生提出新颖的见解，让学生进行创造性的学习。而不是直接将答案告诉学生，让学生通过死记硬背来掌握英语知识。初中学生思维活跃，经常会提出一些大胆的见解和天马行空的想法，教师要对他们这种天性进行保护，并将其引导到英语学习的过程中来。

教师要鼓励学生收集资料，通过大胆的想象和细致的思考来探究这些词背后的语言规律。正所谓：授之以鱼，不如授之以渔。精彩的英语课堂应该是由学生自己主导的，让学生能够充分发挥创新意识的课堂，教师要充分利用各种方法激发学生的想象力。当学生提出不同的见解时，无论其见解有无道理，教师都要对其进行鼓励，保护学生的学习积极性，培养学生灵活的思维。

虽然当今社会已经越来越普及英语，但是很多学生其实都是在初中阶段才第一次真正地接触英语。在初中阶段除了要教会学生基本的英语知识之外，更要创设精彩纷呈的初中英语课堂，给学生愉快的英语学习体验，使学生能够热爱英语这门学科，能够积极主动地进行英语学习，为学生今后的英语学习奠定基础。

参考文献：

[1]沈正莹，孟启辉.刍议初中英语有效教学的策略[J].中学英语之友：下旬，2011（09）.

[2]石会杰.新课改下初中英语有效教学的探索与实践[J].中学教学参考，2011（10）.

编辑 薄跃华endprint