也谈教师的素养

江西　王美初

也谈教师的素养

江西王美初

我就自己的工作经验加之理论学习也来谈谈教师素养这个话题：一、教师应具有较高的职业道德素养；二、教师要有较高的科学文化素养；三、教师应具有较高的能力素养。

教师素养职业道德文化素养能力素养

教师是把知识、技能传授给教育对象,并应社会要求在政治思想上、品德修养、性格等方面积极影响教育对象的劳动者。教师的素养如何，可影响一代人，甚至几代人，它关系到社会的风气、国家的命运、党的前途。那么，做一名人民教师应具备的素养要求就非常高。说到教师素养这个话题、我就自己的工作经验加之理论学习也来谈谈一些个人认识。

一、教师应具有较高的职业道德素养

首先，做一名人民教师必须忠诚于党的教育事业，这是职业道德的核心，是当好教师的先决条件。众所周知，学校在当今的商品经济大潮冲击下，个别教师的职业道德理念出现偏差，“三乱”之风刮起……..该怎样认识这些社会现象，怎样调节教师本人的心态，这是衡量一名教师职业道德素养的关键。作为一名人民教师，必须树立起永远忠诚党的教育事业的高尚信念，把自己的事业与党和国家的利益联系在一起，永远看成是“太阳底下最光辉的事业”。这样，才能做到心明、眼亮、立场坚定，不被一些“假、恶、丑”的暂时现象所俘虏，而全身心地投入到党的教育事业中来，履行一名人民教师的神圣职责。

其次，作为一名人民教师必须热爱教师学生。因为，热爱学生是热爱教育事业、爱祖国、爱人民的伟大情感在职业道德中的真实体现，是衡量教师职业道德的重要尺度。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，时时事事把自己的爱投入到学生的心灵，对学生像春天般的温暖，像细雨般的滋润，像慈母般的呵护，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，用无限的温暖，去融化他们心中的残冰，自己才能赢得学生的爱，才能搭起师生间感情的桥梁，才能树立起自己的威信，使学生愿意接近教师，把心灵的“秘密”倾吐给教师，心悦诚服的接受教师，使教育发挥最大的作用。在热爱学生的同时，也不要忘记爱的另一方面因素：那就是“严”。严是爱的另一种表现形式，对于学生的缺点、错误要及时的批评教育。使其思想观念始终沿着正确的方向发展。这种爱是“苦口良药”似的爱，是认真负责的爱，是一名人民老师必备的职业道德。

第三，作为一名人民教师必须严格要求自己，这是教师职业道德的关键。教师是人类灵魂的工程师，是一代人做人的样板。教师在教育、教学或日常生活中的一言一行、一举一动，都要为学生做表率。教师的心理品质、言行风范、治学态度、人生世界观等，无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，作为一名人民教师必须严格要求自己，要求学生做到的自己必须首先做到，在学生中起到率先垂范的作用。正如孔子所说：“其身正，不令则行，其身不正，责令不从”。所以，人民教师道德素养之关键是：严于律己，学高为师，身正为范

二、教师要有较高的科学文化素养

首先，教师承担着传递人类文化科学知识的神圣职责，要成为一代人认识世界和开发智力的引路人，自身必须有较高的文化素养，必须精通所教学科的知识，掌握其精髓，才能站在学科知识的巅峰，居高临下，深入浅出，灵活的传授知识。达到取之左右而逢其源的效果。

其次，现代教育要求教师要掌握广博的文化科学知识。现代社会是一个知识爆炸的社会，学生受多种传播媒体的影响（电脑、电视、广播、报刊等），他们的知识视野在不断扩大，求知欲日益高涨，过去的教师讲、学生听，教师问、学生答的教学模式已经不适应现代教学，教师应掌握更多的知识，从多方面、多角度、多层次启发学生思维，激发学生求知的欲望，开发他们的创造能力。因此，职业的特殊性要求教师学识必须广博、精深。

三、教师应具有较高的能力素养

首先，教师必须有娴熟的业务能力。教师的业务能力表现于良好的基本功：即说一口流利的普通话，谈吐生动有趣；写一手规范字做到美观大方；知识传授准确无误；教具运用自如直观；图表绘画科学清楚；课堂教学方法得当，逻辑性强，生动活泼，效果突出。业务能力是人民教师培养现代人才的重要条件。

其次，教师必须有较强的组织管理能力。在课堂教学中，教师面对几十名具有不同个性的学生，尤其以独生子女居多的西安市社会，怎样才能在课堂把他们的精力统一起来，使授课有条不紊地进行，使学生有序地、积极地参与课堂活动，专心致志地学习，创造出一个思维活跃、生动活泼的学习气氛。这都需要教师具有良好的课堂教学管理能力。同时，要培养优秀的班集体，教师就要善于发现学生们的各自特点，用“望远镜”来激发班集体的进取意识，用“显微镜”来矫正学生们神身上的缺点，用“放大镜”寻找后进学生身上的优点。培养班集体的向上精神，使学生的长处得到发扬，不足及时克服，形成一个积极向上、各尽所能、以集体为核心的良好班风，使班集体在正确学风的导向下不断健康前进。这些，时刻要求教师要善于组织、长于管理，寓教于组织管理之中。

第三，教师的自控能力必不可少，教师的教育特点是以自身的人格和整体的言行在影响学生。教师一走进学校、走进课堂就应该把饱满的热情带给学生，让学生受到健康、乐观的情绪感染。教师既不能把来自工作、家庭、社会上的不愉快带进课堂，更不能因个别同学的不听规劝、甚至于顶撞而引起情绪激动，简单粗暴。同时，更不能因高兴而忘乎所以。教师的情感应该永远处于理智的控制之下，一个善于自控的教师，时刻都在用理智来校正自己、调整自己，把一切不良情绪排除在学校之外、课堂之外，不准它对教育教学工作有丝毫影响。

总之，高尚的思想素养、正直的品德修行、广博的文化素养、全面的教育教学能力，构成了一名人民教师的雏型。

（作者单位：江西省湖口县第三小学）