为师之本在于心

冯卓立

摘 要：班级管理是班主任工作的核心。好班主任要有高度的责任心、要善于观察与思考，是爱心、耐心、细心、热心的组合体。让每位学生在班集体中感受温暖，在集体中健康快乐地成长。

关键词：为师之本 班级管理 思考

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）02B-0046-02

魏书生说过：人要获得精神的自由，获得灵魂的幸福，要紧的是要有一颗敬业、乐业的心，教师要成为名师、良师，要紧的是要有一棵“育人为乐”的心灵之树，使“育人为乐”能在自己心灵的世界中，长成参天大树。面对这段话，感慨万分，让我明白教师之本在于心的道理，下面谈谈我在班级管理中的几点思考。

一、 以细心见效

班主任要注重形象塑造。在班集体管理中的形象不仅影响着管理质量，而且对学生有着潜移默化的作用，树立一个良好的班主任形象对形成一个优秀的班集体有着重要的意义。

心理学研究发现：在与陌生人交往时，最初的印象总是最鲜明、最敏感、最深刻的，起着先入为主的导向作用，这就是心理学上讲的首因效应。针对这点我尽可能抓住工作中的每一个第一次。如新生第一天上课的环境，我就想怎样尽快消除学生对陌生环境的忧虑进而让内心变得平和与温暖，在学生上课的前一天我把座位排好并在每张桌子的右上角贴上学生的名字，学生进班就会自觉地对名入座，稳而不乱。这种做法有两点好处：一是便于学生间尽快认识，相互间礼貌称呼，相对营造一个文明的氛围。二是让学生暗自对班主任的心细产生以及或多或少的好印象。再比如说：第一次开班会，就十分注意讲话的内容和思想性，这将影响自己以后工作的效果。

实践证明，此举对日后班级管理确实起到事半功倍的作用。学生的自觉性在提高，学习空气日趋浓厚，学生们都能自我管理、自觉学习。所以我觉得作为班主任刚开始的工作是要细致、要多想、更应恰当地干好每一个“第一次”，树立良好的形象是很有必要的。

二、 以爱心见亲

爱是人需要结构体系中十分重要的组成部分。对学生的爱是教师职业道德规范要求之一，现在的学生多数是独生子女，受父母宠爱多，养成我行我素、任性霸道的性格，对弱者缺乏同情、对集体缺乏奉献、对老师缺乏信任，面对这些问题班主任工作需要爱心，发挥教育效力。一个经常得到教师的爱的学生，就会从教师的爱中感受到对他的肯定，在心理上得到满足，就会产生自信，教师对学生的爱是赢得学生信任的基础，是学生接受教育的心理前提。因为爱学生是教师的天职，尤其对后进生诚挚的爱，更是转化的首要条件，大部分后进生受的批评、惩罚、斥责多于赞扬、鼓励、欣赏，这就造成他们情感上的对立。只有用真诚的爱来换取他们对老师的信任，从而亲近老师，对立情绪才会消失，并能按老师的要求去做。比如班内的周同学，学习差、自觉性差，在小学养成懒散、自由、随意的习惯，来到初中受不了纪律的约束，经常迟到，违反班规，影响正常的教学秩序，对他我始终保持着一颗爱心，当他犯错误时并不是训斥而是带着亲切平和的口吻询问了解情况，然后帮助他找出解决问题的正确方法，提出要求。正因为每次面对他的错误都抱以真诚的爱去教育他，感化他，慢慢换来他的改变，在周同学身上深深体会到对后进生要有“一份严格之水，加上九分感情之蜜”。用爱给学生营造一个良好的学习生活环境。

三、 以热心见真

班主任只有满腔热情去工作才能得到学生真诚的理解，才能顺利开展班级的各项活动，才能充分发挥学生的特长。

在大力提倡素质教育的今天，教师的眼光不单纯放在学生的成绩上，更多的是放在如何培养和锻炼学生的各种能力与才干上，积极开展有益的第二课堂活动。正是为这一目的服务，我倡导学生办班级日报，到目前已办了112期，内容越来越丰富多彩、可读性越来越强。现在学生们办报的积极性和热情都很高，办报有两点好处：一是发扬学生的参与精神，培养自信、收集和整理文字的能力。二是班级凝聚力的无声缩影，也是学生自检的一种方法，会为班级管理省去不少事。我班是一个有活力有朝气团结进取的团队，曾多次被评为区级、市级先进班集体。用热情去浇灌学生的心灵会结出意想不到的美丽果实。

四、以耐心见细

心理品质作为一种内在因素，在很大程度上左右着人们才华的积累、才能的增长和才干的发展，尤其重视培养学生良好的心理品质，以便促进其身心健康成长，这就要求我们善于做学生耐心细致的心理医生，及时驱散他们心中的阴云，用自己的热心、细心、耐心、诚心点燃他们即将干枯的心灵。在班级管理过程中，触动很深的就是每周批阅学生的日记，把批阅学生的日记看做是师生心灵对话的窗口，别小看这项工作，它为班主任工作起到意想不到的作用，每周四学生交来的日记，不管学生写得长与短、文笔的好坏我都一一去读并写上我的批语，在日记上与学生交流是一种享受，真正是心灵的会晤，架起师生间最真挚最坦诚的一座相互信任，相互理解的桥梁。

比如班里的徐同学，在她的日记里大部分的内容是对生活的消极和对未来的茫然，我就开始和她在日记里交流、开导，经过一年多的笔谈，她开始变化了，开朗了，学习主动了，她在日记里写道：“我很庆幸在我初中遇到一位好老师，这曾是我的梦想，现在我终于如愿以偿了，认识您，感觉好亲切。”学生用语言表达出对老师的崇敬之意、赞美之情，是师生情感交流的结果。

总之，班主任工作是一项艰苦而复杂的工程，需要在实践中不断探索与研究，只要我们在工作中始终保持爱心、耐心、细心、热心，我们的工作就是快乐的。以上是对班级管理的一点粗浅认识，请同仁们赐教。

参考文献：

[1]肖琪坤.教育改革家——魏书生[M].教育出版社，1991.

[2]章志光.心理学[M].人民教育出版社，1984.