不抛弃、不放弃，一切都还来得及

殷梅娟

摘 要：作为教育工作者，我们也会遇到许多类似“许三多”的学生，面对他们，我们也能做到“不抛弃、不放弃”吗？逃学、厌学、打架、喝酒、迷恋网吧、早恋，我们能够始终如一地去帮助和鼓励他们吗？许三多的经历告诉我，只有坚持“不抛弃、不放弃” 的信念，坚持做到以下几方面，学困生转化才会有奇迹、才会出成绩。

关键词：学困生 转化 不抛弃 不放弃

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）02B-0009-01

当前电视上陆续播出了很多反映军旅生活的电视剧，其中给我印象最深刻的当数《士兵突击》。剧中钢七连的那句口号“不抛弃、不放弃”更是给我深刻的启迪！

许三多出色的体能和蹩脚的智能，是他父亲的巴掌培养出来的。正是这些非正常的教育方式，使许三多胆小懦弱，养成了他对别人完全的、无原则的依靠。从史今班长实在耐不住许三多的父亲对自己的纠缠，把许三多招到新兵连开始，许三多就一直是一个“孬兵”，给集体丢尽了脸。但是最终因为史今的“不抛弃、不放弃”让呆呆傻傻的许三多找到了自我，树立了自信;“老A”的魔鬼训练，袁朗等人对许三多的“不抛弃、不放弃”，终于把他磨炼成为“兵王”。

一、心存爱心，切实增强教师的责任感

“不抛弃、不放弃”对军人来讲，是职责所系，是钢七连精魂所在;作为一名教师，是师德所需。我们应始终保持一种积极向上的心态，相信每个学生都能成功。只有拥有良好的心态，教师才会爱学生，学生才会爱你。有了爱，才会有真正的教育。学生才会亲其师，信其道，效其行。学困生出现问题，不要轻易下结论，更不能轻言放弃，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。在我任教的班级里，我坚持做到针对不同类型的学生，提出不同的要求，对优等生，爱而不纵，常用含蓄的语言指出其短处，提出新的奋斗目标;对中等生，爱而力促，以情动之，以榜样激之;对学困生，则多让他们听些赞誉，让他们在人格、心理上获得尊重，得到安慰和激励。

二、建立和谐融洽的师生关系，帮助学困生消除自卑感

史今班长、老马班长、伍六一，这些都是在许三多的成长道路上起过重要作用的人，正是他们无私的帮助和引导，才使许三多摆脱了内心的怯懦和自卑，重现了人生价值。作为老师，面对一位对你不信任、有抵触情绪的学困生，建立和谐融洽的师生关系，是实现他转变的重要一步。如果老师只顾把赞许的目光投向优秀的学生，对学困生冷眼相待，稍有过失，就加以训斥，使他们得不到应有的理解、尊重，久而久之，就会导致他们自我贬低、自暴自弃，产生强烈的自卑感。从教育心理学的角度来说，初中学生心理还是很不成熟的，比较容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的方式进行报复。在这种心态的支配下，越是逼迫他学习，他越是会反感，学习成绩会越来越差。

三、用欣赏和赞美的眼光看学生，帮助学困生树立自信心

史今班长为了帮助许三多证明自己，冒着危险教他抡大锤，他灿烂的笑容、信任的目光，激起了许三多心底的勇气和自信。作为老师，我们深知学困生在学习上往往难以体会到成功的喜悦，他们得到更多的是批评、讽刺和挖苦。久而久之，他们连基本的自信心都丧失了，何谈学习！那么，怎样让学困生体会到成功的喜悦呢？我们不能只讲一些怎么复习、听讲、问老师的大道理，比如，面对语文没有学好的学困生，要特别指出他这一科成绩差的根本原因是什么，是课文读得太少还是要求背诵默写的东西没有背会。如果一个环节做不好，就可能造成学习上的困难，时间久了，形成知识的“负积累”。我们为了能给学生信心，教学应当做一些配合，比如有意给学困生布置简单的习题，考试中有意出一些较易的题目，让他们浅尝喜悦，重树自信。

四、爱中有严，帮助学困生循序渐进踏上成长的道路

许三多最终由一个什么都做不好的“孬兵”变成了众人仰望的“兵王”，除了战友对他真诚的帮助与关心，更离不开钢七连铁的纪律和“老A”对他近乎魔鬼化的严格训练。我们爱学生，必须对学生提出严格的要求，爱中有严，才能把爱真正变为教育的力量。当然，这种严格必须掌握好分寸，符合学困生身心发展的规律，要能被学困生理解，让学困生明白老师真诚的爱护，绝不是苛求。同时，在对学困生严格要求的过程中，一定要注意要求的层次性、分阶段要求的合理性，当他们达到某一阶段的要求后，要及时提出新的更高层次的要求，使学困生逐步克服缺点、错误，逐渐提高学习兴趣，使他们身上的优点越来越多，缺点越来越少，最终让学困生的烙印从他们身上消失。

参考文献：

[1]胡倬.师爱是德育工作的基础[J].陕西教育，2013，（8）.

[2]苟重龙.做一个负责任、有爱心的德育工作者[J].上海教育，2013，（11）.