如何提高学生的学习主动性

王晶

摘 要：现阶段教学上出现了很多困难，在传统教育的模式下学生学习的积极性和主动性逐年在下降，尤其是在职业技术类院校中显得更为突出，由于职业技术类学校教学的目的和本科以上研究型院校的教学目的有差别，职业技术类院校培养社会需要的技术性人才，技术的学习占主要地位，要想学会一门技能必须要最大限度地调动学生的学习积极性，发挥其最大限度的主观能动性。怎样才能达到这一目的，历来是教育学研究的重要课题。

关键词：职业技术院校；调动；学习主动性

职业技术教育的教学最为关键的目的就是培养社会需要的技术性人才，技术的学习占主要地位，技术学的如何是通过学生的学习实践得以实现，效果的优劣是学习积极性的直接体现。要想使教学卓有成效，就必须最大限度地调动学生的学习积极性，发挥其最大限度的主观能动性。怎样才能达到这一目的，历来是教育学研究的重要课题。

传统的教学方法和手段在一定程度上限制了学生主观能动性的发挥。具体讲，在相当大的程度上，学生缺乏学习的主动权。在许多方面被限制得过死，从而影响了其积极性的发挥，阻滞了其独具特色个性的发展，制约了特长的发挥，影响了能力的成长与创造性的发育和成长。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。如何激发学生学习的主动性，通过在教学实践中做了一些尝试和总结其他院校取得了一定成效的一些方法，总结以下几点：

1、明确专业目标，专业的设置必须符合市场需要，让学生可以看到毕业后的就业前景。

专业目标的制定，关系到学生今后的就业。学生在学习的时候能够清晰地知道所学是干什么的？今后应用在哪些地方？这些是非常关键的。教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学生为主体。很多情况下，学生缺乏学习的主动性是由于教师满堂灌，学生不知道该学什么，该怎样去学，从而导致学习的积极性主动性受到挫伤，学习兴趣下降，无法在课堂教学中发挥学生的主体作用。

因此要增强学生的学习主动性，教师首先要向学生讲明该门课程的学习目标，每个阶段课程的学习目的，即课堂上应该理解和掌握的学习内容；其次要向学生解释本堂课学习内容的价值，即现在所学的内容与日常生活实践有何联系，对学生今后发展有什么意义，最好可以有项目案例作为课程的支撑，通过项目案例让学生更好的理解课堂内容；最后教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。教师在教学中必须利用各种手段唤起学生的主动学习意识，引导学生进行正确地自我评价，开发学生主体潜能，发挥学生的主体作用，从而提高教育教学效果。

2、教学过程中引入项目，实践操作时间超过理论授课时间，让学生日有所学，夜有所思，调动学习的主动性，自觉地忙起来。

曾经看过一篇关于学生忙和学生闲的文章，文章中的观点非常受启发，其中有这么一句话“学生忙的学校，一定是好大学；学生闲的学校，基本上不是好大学。”我们应该怎么去理解这句话中在校大学生忙或不忙呢？看两个维度，一是学生学习的时间长度，二是学生学习的强度。好的大学，学生废寝忘食，学习时间的长度和学习的强度都要大大超过高中阶段。而不好的大学，学生悠哉游哉，寝室里的人比阅览室的多，玩游戏的、睡懒觉的比读书的多，大学生活比高中阶段轻松多了。要想了解一所大学好或不好，你可以不知道这个学校院士、博士点、重点学科、科研成果等诸多信息，你只要看看这所学校的学生忙不忙，课余时间在忙什么，忙到什么程度，你便能找到答案。為什么学校不能让学生忙起来？这涉及一所大学学生、教师、历史、文化、研究条件等诸多因素。绝不是简单地想让学生忙起来就能让学生忙起来的。

那么该采取什么样办法让学生忙起来呢？我个人觉得最关键的就是兴趣点的发现。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。激发和培养学生的学习兴趣，应当成为教学中随时随地的一项任务。

如何激发学生的兴趣呢？引进相关的实训项目，营造和谐的实训情景是激发学生学习兴趣、提高学习主动性的重要手段。教师在教学过程中，重视培养学生的实际操作能力的培养，创造一个充满学习积极性的教学环境，就能达到教学的最佳效果。我们相信，愿意到一个高校中去学习的学生，无论他在高中时期的成绩高低，绝对都是抱着习一技之长的心态来的，那么，学校一开始就给学生一种积极地学习氛围，学习的积极性也就随之影响到了学生自身，一届一届的互相影响，必然提高了学习风气，正义之气上升，歪风邪气必然下降。提高学习兴趣的诸多措施是帮助教师减轻已明确学习目的与意义的学生学习中的“痛苦”的手段之一。痛苦的学习不如愉快的学习，这是人知常情。精神愉悦有利于学生唤起潜能，拓展思路，积极探索，学而有成。此外，职业技术类院校还需强调动手操作能力。职业技术类院校必须改变传统的一味课堂教学的现状，应该减少纯粹理论授课的时间，增加理实一体的课程时间，在实践中掌握理论知识，从而让学生自然的记住理论要领，从而达到日有所学，夜有所思。现阶段一直提倡产学研结合的教学模式，是非常值得提倡的，每一门课就相当于一个项目中的一部分，按照实操项目的需要合理安排课程的先后顺序，充分发挥老师的长项，让学生学习起来具有连贯性。学生在学校来3年，能够完全的参与2-3个完整的项目，那他的大学生涯也是非常充实的，我们培养出来的学生也将是适应社会需求最快的，长此以往，在校的学生看到毕业的学生找工作容易且受社会欢迎，学生的学习主动性必然会提高。

3、提高老师业务水平，增加老师收入

首先从教师课堂教学角度来讲，能采取的对策、措施很多，但我认为可从以下几点来调动学生积极性：①教师语言。②教师的仪表、姿态。③教师的情感。④教师的业务素质。⑤精选拓展，优化教学内容。⑥教材组织的形式。

其次，从如何让提高教师业务知识能力的角度来讲，最为直接的办法就是教师进修。定期的让教师到企业一线去学习技能，还可以到高校的课堂中去学习某一门专业课程，适应社会需求提高自身知识水平。高职院校的老师应该有自己的特长，需要不停的提高自身的业务水平，要跟上时代的发展需要，为培养更适应社会需求的学生做好准备。只有老师与社会接轨了，才能真正的完成引进的实训项目，教出来的学生才会与社会接轨，这样的学校才会是人人都想来的学校。

最后就是提高教师收入，让教师全身心投入教学中去。这是一个比较现实的问题，提高教师待遇，可以让很多老师放弃兼职或跳槽的念头。每个人都是希望能够实现自我价值的，老师也不例外，如果学校可以为老师提供一个良好的平台，发挥自己才能的同时还可以提高收入，那么老师们的积极性也会被调动起来，自然的教学态度、内容都会发生转变。

综上所述，我认为如何提高学生学习主动性，主要从以上三个方面去做，就可以从根本上提高学生的学习积极性。所以，明确专业目标，专业的设置必须符合市场需要，让学生可以看到毕业后的就业前景，从一开始学生入学就给他们树立了今后做什么的目标；教学过程中引入项目，实践操作时间超过理论授课时间，让学生日有所学，夜有所思，调动学习的主动性，自觉地忙起来，学习的过程中学习内容具体，不乏味；提高老师业务水平，增加老师收入，学校和市场接轨，给教师一个良好的平台，有着较为可观的收入，调动教师的积极性。学生老师的积极性都被调动起来了，那么这个学校一定是一所人人喜欢的学校了。（作者单位：四川交通职业技术学院人文艺术系）