探究高中美术教学如何正确引入科学教育

孔鸣

摘 要： 科教兴国战略是我国发展的基本战略，是在科学分析当前世界经济发展潮流的基础上作出的伟大论断。随着新课改的不断推进，素质教育越来越受到重视，科学教育作为推进素质教育的重要内容，也被广大教育工作者作为独立命题进行了充分研究。高中美术教学是中学教育不可或缺的一部分，对提高学生的艺术修养具有积极意义。总体说来，科学教育的基本内涵与中学美术教育紧密联系，为提升高中美术教学水平提供了重要参考。

关键词： 新课改 科学教育 高中美术

科学教育理论在我国中学教育中的应用还没有全面普及开来，随着新课改的深入，越来越多的教师开始重视科学教育理论的运用，科学教育理论逐步成为现代中学教育的核心内容。科学教育的引入关键在于培育学生科学的眼光和科学看待、解决问题的能力。高中美术教学是艺术教学中最为关键的一个环节，重点就是提高学生的艺术鉴赏力，针对美术技巧的学习已经不再是主要目标。我们深知，艺术的殿堂是神圣的，我们只有充分认识生活，只有具备更加成熟的生活体验能力，才能真正体会到艺术的精神内核，才能真正叩开艺术殿堂的大门。

1.品读大师生平，感悟其科学的创作精神和态度

在素质教育推广力度不断加大的背景下，高中艺术教学更加注重学生综合能力的培养，其中对于学生思想品德的重视引起教学者的一致共鸣。深入贯彻高中美术教学的科学教育理念，就是要引导学生品读艺术大师的精彩人生，从他们平凡而伟大的生平中感悟他们的艺术创造力和高尚品德。大师们在艺术创作过程中总结的科学方法是人类艺术史上的宝贵财富，我们不仅要学习大师们执著于艺术的精神，还要学习他们科学的创作方法及对待艺术的科学态度。

2.引导学生深刻认识艺术作品的科学性

高中美术教学应以提高学生的艺术鉴赏能力为主要着力点，带领学生认识和解读具有一定深度的艺术作品。在鉴赏过程中，教师不仅要引导学生提炼出作品的艺术特色，还要引导他们发现其蕴含的科学思想，认识其中涉及的科技知识。

引导学生解读优秀艺术作品，对培养学生的艺术鉴赏能力极为有利。要成功实现上述目标，教学应加强对学生美术理论知识的教学，使学生对美术的相关概念和基本要求了然于胸。只有全面掌握美术学科的科学内涵，学生才能有的放矢，才能更好地实现学习目标。分析我国古代建筑艺术的发展历程，其蕴含的深刻的艺术思考和独特的艺术创新着实令人叹为观止。例如建筑艺术中最具代表性的斗拱技术的发明与运用，无疑是我国建筑艺术的特殊符号。教师在引导学生欣赏建筑作品时，应善于从整体上把握总特征，在细节处把握设计思想，深入挖掘其蕴含的科学内涵。斗拱技术的运用不仅蕴含着美术学的特征，而且体现了力学美，力学知识的巧妙运用正是其科技思想的重要表现。

3.认识和运用科学技术在艺术创作中的作用

在现代艺术教学中引入科学概念，不仅要运用先进的科学技术进行艺术创造，还要运用先进的科学理念武装大脑，在丰富多彩的实践过程中实现二者的有机结合。现代社会，科学技术的发达一定程度上助长了人们的惰性，长此以往，人们将逐渐失去投身实践的热情和积极性，这不利于个人及社会的持续发展。

教学者应引导学生创造美，使他们形成独特的审美观，提升审美水平，并养成勤思考、勤实践的好习惯。另外，在实现上述教学目标的同时，教学者应将科学技术逐步运用到美术教学中，不仅要以此优化教学方法，更要以此优化教学内容。教学者应善于将科学教育的理念与美术教学的要求相结合，使学生在艺术创作过程中逐渐养成严谨认真、善于发现和总结的学习习惯。

古今中外，科学技术发展推动艺术发展进步的案例不胜枚举，总体说来，世界艺术的发展史就是一部人类科学技术的发展史。在人类的不同发展阶段，美术的发展呈现出各自不同特征，其中最典型的特征就是美术作品的实现形式不同。敦煌壁画堪称世界奇观，是古代石凿技术的成功运用。在那个时期，石凿技术便是当时绘画技术的集中体现。随着冶炼技术的发明，人们开始在各种器具上进行美术创作，形成了灿烂的人类文明。色彩技术、油画技术的相继出现，为一大批杰出的美术家们进行艺术创作提供了有利条件，他们也因此为人类留下了宝贵的艺术财富。由此可见，科技对美术发展的推动作用无可替代。

4.增强课外实践能力，提高学生的艺术修养

高中美术的课堂教学不能涵盖全部的内容，也不能开展全部的教学活动。因此，教学者如果不拓宽教学渠道，开展全面而细致的教学工作，学生就不能形成健全的艺术人格，也就不能深入贯彻新课改的教学要求。在进行教学实践的过程中，不少教学者开始引导学生开展丰富多彩的课外科学活动，高中美术教学从课堂延伸到课外，不再局限于理论知识的学习，而是将理论与实际相结合。例如引导学生了解和讨论著名艺术大家的生平和创作经历，引发情感共鸣，获得艺术体验，这有利于培养学生的美术鉴赏水平，发展学生实际运用美术的能力。

综上所述，现代社会的发展步伐日益加快，多元化的社会特征越来越明显，综合性人才的需求因而变得空前巨大。高中是人生教育中的黄金时期，高中阶段也是学生世界观、人生观和价值观逐渐成熟的时期，因此，高中教学必须符合这一实际，进而探索和实践现代的、科学的教育理论。其中，高中美术教学也应遵循此法，使其成为塑造学生艺术品质和高尚人格的有效渠道。在此过程中，教师和学生应该互相学习、共同进步。对教师来说，转变传统教学思维，引入科学教育观是重中之重；对学生来说，改变传统学习方法，自觉接受和应用科学学习法是核心要求。

参考文献：

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