媒体附奇色 白板送暗香

王超

今年暑假，全区近万名教师全员培训，接受了为期30学时的交互式电子白板培训。通过培训，笔者收益非常的大。笔者现结合自己的教学实践，谈谈如何运用电子白板奏响小学英语高效课堂“三部曲”。

一、创设情境，奏响“热身曲”

色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。另外，从记忆的角度看，人们对动画的记忆最强、图片次之，文字最弱。因此，利用电子白板的声、光、色、影俱全的功能，将静止的图片设计成色彩明快、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，吸引学生的注意力。交互式电子白板可以使学生学习的内容通过图、文、声形象直观地表现出来，调动学生的多种感官接受信息。

如教学《I can play basketball》，本课的教学重点之一是能熟练听、说、读、写本课所学的有关动作的单词jump， skate，swim。新单词的呈现我仍然借助于多媒体。首先给学生用电子白板播放一段篮球场上打球的声音，让学生猜测这是在干什么，激起学生“我要学”的欲望后，再呈现出单词basketball，很自然地就掌握了单词的音、形、意。对于单词basketball和football的辨别，我选择了同样的方法来呈现，但是新单词出现的时候我有意将football这个单词中的字母ball设计成了鲜明的字体颜色，并用激光笔加以修饰，引起学生的注意。学生很快就认出了这个单词，并且读出了它的读音。由于basketball这个单词本身就含有ball的读音，学生借助已有知识，很快就学会了新单词读音。我只需要引导学生读出前面foot的读音，学生就可以自己拼读出单词了。

二、合理融合，推进“交响曲”

1.以人为本，互动交流

交互式电子白板最大的亮点就是“交互”。交互，在计算机中意思是参与活动的对象，可以相互交流、双方面互动。目前，在很多课堂上，我们看到的是教师拿着电子笔，在白板上操作，学生始终在被动接受。

传统的英语课堂，教师往往是主导学生学习。即使有的教师喜欢利用多媒体PPT进行教学。但多媒体PPT电教有许多的“缺点”，会将我们的英语课堂教学成了“电灌、网灌”的舞台，教师的粉笔教杆引导变成了鼠标引导，学生还是在被动地接受。而触摸式白板既可以像传统的黑板一样，随意书写、圈点、批注、标记，又可以利用其自带的多媒体资源、课件以及大量的交互式工具进行教学，并且可以将我们的黑板最大化，把我们的教学记录化。“黑板+电教平台”的教学模式加强了师生的共同参与和互动。教师利用触摸式电子白板的书写、再结合传统的肢体语言、丰富的神态表情等，这样才可以让我们的学生真正地动起来。

2.强化重点，提高效果

交互式电子白板中有很多工具：例如放大镜可以将引起学生重点关注的内容进行放大;批注可以将学生易错的重难点进行点评;聚光灯可以在演示的过程中引起学生的注意;屏幕捕获可以将内容进行动画处理;荧光笔、激光笔则可以在教授的过程中作为圈点标注，吸引学生的注意力。教师充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，提升教学效果。

3.反馈适时，激励提升

交互式电子白板的触发器功能，可以很大程度提高学生的自学能力，因为其反馈及时，并可以针对不同层次的学生进行分层设计。这对于不同的学生在英语课堂中得到不同的发展是大有益处的。如讲到数词的用法时，我设计了一个单选题：

Childrens Day is on the                     of June.

A. one                B. first              C. second

对于这个习题，教师在设计的过程中将正确答案的反馈设计为出现一个可爱的喜羊羊，说“Very good”对学生进行激励，并计入总分;如果选错了，系统会出现可怕的灰太狼，说“Oh，no”请继续努力，并及时出现提示信息。提示信息包括此题的知识点提示，此题的易错点提示等。由于激励反馈的及时，学生学习的积极性与兴趣都比较高。另外，教师还可以用白板的标注书写功能在练习题上标注，对学生的解题及时进行友情提醒、易错分析和知识链接。

三、回味无穷，演进“奏鸣曲”

课堂教学过程的闪光点也需要记录和保存。交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

交互式电子白板在英语教学中的应用，可使英语课堂创建一种开放的、积极互动的课堂文化，它可更有效地挖掘学生内在的学习动力，提升英语课堂的教学品质。电子白板使英语课变得多容量、快节奏、高效率，让“交互”在课堂教学活动中大放异彩！

（特约编辑 熊叠丽）