浅谈小学语文教学中怎样提高学生写作能力

布日曼

【摘 要】小学语文写作教学是学生小学教育的重要组成部分。有效、高效的小学语文写作教学将会使学生的理解力、观察力和想象力得到很好的培养，同时也能够提高学生的情商，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。

【关键词】小学语文；写作；能力

随着新一轮课程改革的不断深入，实现教学方法创新已成为每位教师乐此不疲的追求目标。于是人们纷纷把目光投向作文教学方法创新上来，可谓是“仁者见仁，智者见智”，取得了一定的经验和成果。但对于大多数老师来说，作文教学始终是块难啃的硬骨头，让人雾里看花，一片朦胧。笔者就多年的小学语文教学经验谈谈对写作的认识。

一、激发学生写作兴趣

激发学生的表达欲非常重要，激发学生的表达欲望的形式方法多种多样，心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此，①作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。②不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。③紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当作是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。

二、锻炼学生观察习惯

老师要培养学生多观察的好习惯，而且观察要细致入微。小学生由于理性认识的能力差，对平常的事情细节很少注意，常常是视而不见、听而不闻。如果问他们这个东西这个人怎样，都会说很好、很可爱、很漂亮。但是要是再追问到底怎么可爱怎么好了，恐怕答案就会是：“因为好所以好了”。这就是对事物缺乏细致观察所导致的。针对这一弱点，我们就要在平常教学中引导学生学会细致观察事物，积极调动各种感官，用眼睛看，用手触摸，用嘴品尝，用耳倾听，去充分感受事物的形味和声色等各方面。为督促学生做到这一点，我们可以在教学中，规定必须观察若干方面，并让学生观察后列表格填写。如过一次观察达不到数量，就继续观察，直到“细致”为止。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程。

三、培养学生创新精神

新课程目标在总体目标中强调，发展个性培养创新精神，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。教师写作教学必须贯彻落实这个重要目标，所以，在习作中要发展个性培养创新精神，激发想象力和创造能力，在实践中学习和运用语文。写作教学必须贯彻落实这个重要目标。教师在习作中要鼓励学生个性化有创意的表达，减少命题习作，多写给条件习作和自我选题的习作，鼓励学生在习作中自由表达，写出自己的真实见闻感受。还应激发学生的好奇心和想象力，展开想象、联想，甚至幻想，写想象作文和科幻故事等。通过习作从小培养学生创新精神和实践能力。长期以来，小学生写出来的很多习作空洞无内容，千人一文，其中一个重要原因就是缺少对他们观察思辨能力的培养。前边已提及教师应通过指导课外写日记等形式和方法，让学生从小做生活的有心人，对校内外的学习和生活多观察多思辨，善于发现有趣或有意义事物，作为写作素材积累下来。

总之，我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，从备课入手、指导从点滴抓起、重视作文的评改，多给学生自己发展的空间，相信学生一定会从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，也一定能克服学生对写作文害怕的情绪。

参考文献：

[1]蔡辉琴.小学语文写作教学的有效策略探讨[J].读写算，2013年39期

[2]张炫轩.关于小学语文写作对培养学生思维能力的探究[J].新课程·上旬，2013年08期endprint