体验式教学在初中思想品德教学中的实践与思考

罗全继

【摘 要】体验式教学是近年来教育改革与发展的趋势之一，其强度让学生亲身参与到课堂内容之中，通过自身直观的感受，既强化了对教学内容的理解又获取到了人生的感受，提升了情感上的升华。体验式教学虽然是教育改革的要求，但在执行中还存在片面灌输教学、忽视学生个性与主体地位、流于形式等问题，严重阻碍了体验式教学的开展。本文以此进行分析并提出了相关的建议，以期对促进体验式教学的发展有所意义。

【关键词】思想品德课；体验式教学；措施

一、在初中思想品德课中实施体验式教学的必要性

1.理解初中思想品德课课程性质的重要性

早在2003年颁发的《初中思想品德课程标准（实验稿）》中就明确了初中思想品德课程的教学意义以及教学地位。其一，是初中阶段综合性的必修课程，其教学目的在于向学生教授积极、健康、正确的道德观念和人生理念，以强化初中生思想品德为任务；其二，帮助学生在日常生活中树立法律责任意识增强社会实践能力和社会责任感，鼓励学生在遵纪守法基本行为准则的基础上，追求思想品德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为四有新人的好公民奠定基础。在初中思想品德课中开展体验式教学既是思想品德课学科性质的要求，也是思想品德课程改革的要求，更是学生长远发展的要求。

2.初中思想品德课程中落实新课改理念的要求

根据新课改的要求以及当今社会对于学生素质的要求，新的教学理念是教学改革和提升教学效果的必然要求。在新课改文件的指导下：首先，要明确学生教学主体的地位，切忌教师一言堂式的教学；其次，注重学生体验并在此基础之上，在尊重学生以自我的方式认识事物的同时要加以正确的引导，使之正确的感悟生活，认识世界；再次，体验式教学要保持动态化教学，让学生在感性的认识的基础上进一步提升。由于人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，初中生生活范围逐步扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、与国家和社会的关系，思想品德获得健康发展，提供必要的帮助。

二、初中思想品德课程中实施体验式教学存在的问题

1.流于形式

许多教师有意识地把体验式教学法引入课堂，但是，仔细观察就会发现，在部分教师的课堂上只是·种形式，缺乏实质性改变。教学只求“表面热闹”，忽视了学生的参与度，学生的体验不够主动等问题，不能给学生充裕的时间，忽视对学生技能的培训与培养。

2.片面的灌输知识

在初中思想品德教学中，大多数教师以讲授法为主且对课堂内容缺乏进一步的挖掘，基本上处于对表面知识的讲解，简单的完成教学任务而已。这一教学方式不仅不符合新课改的要求而且更不利于学生的发展，和建立正确的人生观、世界观、价值观等。

三、初中思想品德课程中实施体验式教学的几点建议

1.让学生成为课堂的主人

经验与感受来自于个人的亲身体验，是别人无法代替的，因此体验式教学要求必须以学生为课堂的主体，将学生放置于教学的主体地位置上，教师仅需通过引导学生自己体验即可。因此，在体验式在教学中，教师要尊重学生的智慧、情感和志趣，也要尊重学生的独立思维，鼓励学生大胆求异，鼓励学生畅所欲言。素质教育注重的是给学生营造良好的自主学习环境，激发学生的自觉思维。创造和谐、民主、活跃的课堂气氛以激发学生自由发挥的空间，促使学生主动参与到体验之中，从中感受到了课程内容的真谛并从中学会反思，获取进步。

2.体验式教学的实施要注重实效性，不能走过场

对于思想品德课程内容，大多数学生是通过感性认识上升到理性认识，但是并非每一堂课或每一节教材内容都具备感性知识或事物，因此课堂教学的实际效果至关重要。对于无感性内容的课程内容，就要求需根据自身的经验以及从现实事物中找寻到能够引发学生感兴趣的案例，引导学生去联想身边的事物并促使其在日后学习中留心观察。

3.用真情唤起学生的情感体验

开展体验式教学根据学生的特性、地域文化特征、学校条件等其形式可以丰富多样，内容更具针对性，但重点要具有生活气息，能够引发学生的联想达到情感上的共鸣，进而促进在生活中加以运用，真正达到教育的目的。例如，教师可以组织一次“讲伟人，学伟人”的课程，但以学生讲解自己心中的伟人的事迹为主，可由学生自由组成小组开展讨论在推荐一位代为发言，演说自己心中的伟人。最后有教师讲解自己心中的伟人事迹，将两者的对于伟人事迹的感受与情感进行对比，进一步提升学生的对于事物的认识，形成正确的情感体验。此外，也可以由教师以自身经历“现身说法”，引发学生们的体验。然后通过“想一想、说一说”，让学生谈自己或家人、亲朋好友经受过哪些挫折，是如何战胜挫折的。经过几分钟的准备，让学生陆续发言回忆家庭与亲人的温暖。

参考文献：

[1]钟启旸.体验式课程的教学知识[M].重庆大学出版社，2012-01-01

[2]王武.初中思想品德课如何开展体验式学习[J].《新校园》理论版，2endprint