浅谈英语背诵

赵瑞霞

【摘 要】背诵是中国人的传统教学方法，对于学习英语有非常重要的作用。背诵能够培养学生的语感，提高把握语言文字的能力，加之现行的考试实行大量的语法练习，通过对这些语言经过背诵，从而使学生脱离了大量枯燥地题海训练达到事半功倍的效果。在英语教学中，要优化背诵策略，提高背诵效果，可采用恰当选择背诵材料、准确把握背诵材料、加强背诵的活用练习等施优化背诵策略。

【关键词】背诵；英语教；作用重要性；背诵策略

背诵是中国人的传统教学方法。在现行素质教育广泛开展的今天，英语互动的今天，英语互动教学、交际教学、探究教学等各种教学方式应有尽有，背诵这一教学方法似乎变得很“古老”了，好像与素质教育格格不入，但是，素质教育并不是对以往教学方法的全盘否定。背诵对于学习英语的中国学生来说，有着非常重要的作用。

一、背诵在英语教学中的作用

孩子们在幼儿时期的学语过程中，是大人们不断地教，孩子不停的模仿，最后达到记忆、运用，从而学会说话。英语教学，在初始阶段，也是一个模仿的过程。然而模仿先要有大量地信息输入，孩童学话有一个所有人都有在说一种语言的大环境，而学习英语，除了四十五分钟的课堂教学外，语言环境对于农村中小学的学生而言，简直微乎其微，如何输入大量的语言信息，最有效地方式就是背诵。英语教育学家胡春洞说：“大量背诵是通往真实交际的有效途径之一，是作为预备性语言练习和巩固性语言练习的重要形式来使用的。”这样，语言积累达到一定的程度时，自然而然，学习者就能输出信息，进行模仿，形成自然、流利的语言表述。

二、英语学习中背诵的重要性

背诵课文能够培养学生的语感，语感是人们对语言这一表象直接的、整体的感受，是把握语言文字的一种能力，这种能力是长期语言实践中形成的一种感悟语言文字的能力，背诵是对文章熟练诵读的结果，也是诵读的积累，随着诵读遍数的增加逐渐达到背诵，从而达到“书读百遍，其义自见”的境地，也对语言的感知能力有所增强，输出的语言信息自然、流利。

现行的考试依然实行大量的语法练习，而不同的文章，对话都贯穿着多种教学过的短语、句型、时态等到语法知识点，对这些语言经过背诵，并加以操练，那么“熟能生巧”的道理在语言学习中也能奏效，这样，学生脱离了大量枯燥地题海训练达到事半功倍的效果。

三、优化背诵策略，提高背诵效果

学习应讲求策略，背诵作为学习的一种方式，也同样需要策略。背诵策略既是语言学习者的学习策略，也是教师常用的教学策略。但是，在平时的教学过程中，背诵活动存在简单化的倾向，并没有发挥其有效作用，使学生的背诵兴趣不大。“兴趣是最好的老师”，为了提高学生的背诵兴趣，充分发挥在语言学习中的作用，可采用以下措施优化背诵策略。

1.背诵材料选择的要恰当

背诵材料是组织背诵活动的基础，材料难度应适中，以利于学生的理解和掌握；材料的内容应具有现实性和实用性，比如说背诵一些典型性的对话，寓言故事，具有优美语句的文章，及一结英语俗语，使学生通过课堂演示，表演对话及课本剧，提高他们的背诵兴趣；材料的语言应规范地道，以利于学生的模仿。当然，课本中的文章不可能具备所有的特点。因此，材料的选择既可以立足课本，也可以是课外的一些精选篇目、段落。

2.背诵材料的把握要准确

背诵一定要做到熟练才能发挥作用，背诵是熟练的朗读。因此，就要求学生做到发音准确，语音规范，对语速、语调和节奏的把握要准确。在背诵之前，教师要指导学生多跟读磁带，通过全班朗读、小组朗读、个人朗读等多种途径达到朗讀熟练程度。同时教师也应将背诵文章的语调、语速、语音加以重点指导，以利于学生今后听说能力的培养。

3.背诵的活用练习要加强

背诵既是大量信息的输入，又是输出信息的源泉，而作为教师，往往只做到前一半，而忽略了了后一半，然而，背诵与多种活用练习结合起来，才是强化背诵效果的有效良方，“学以致用”，用起来才会是背诵效果不光成为大脑中的语言材料，而是活生生的语言。

活用练习可以自设情境，多种多样。可以改换人称，复述大意；改变场景，巧用对话；模仿作文；给出汉语，回译英语等等。还可以找出所学的重点词汇、语法、短语自行发挥，帮助学生编演课本剧，达到口头、书面的全方位训练。

总之，“兴趣是最好的老师”，背诵效果的良好运用，必然不断提高背诵兴趣。背诵是输入和输出语言信息的有效途径，通过选择好材料，采取行之有效的方法，运用灵活多样的练习手段，就可以使内化的材料成为活的语言，为形成自然、流利、地道的交际用语打下良好的基础。