初中英语生活化教学的有效策略研究

徐娅平

【摘 要】生活是语言发展的根源和语言学习的目的，其中，初中英语教材的编写就加强了与生活的联系。英语生活化教学是将教学过程进行合适的生活化，把生活情景带入教学情景之中，使英语课堂和日常生活相互联系，改变以往灌输式的教学模式，破除了课堂与课外的隔阂，使学生在课堂上感受和体验日常生活，并活跃课堂气氛，提高初中英语的教学效率。

【关键词】初中英语；生活化教学；有效策略

语言由生活而来，并走进于生活，在生活中学习的语言是有生命力的语言。英语生活化教学具有强大的魅力，将生活情景运用到课堂教学之中，并让英语走进学生的日常生活中去。美国教育学家杜威曾说“教育即生活”，而我国教育学家陶行知也提出“生活即教育”的理念，两人都认为课堂教学与生活有着紧密的联系。教育应该也必须是生活的，教育只有通过生活才是具有生命力的，才能焕发活力，才是真正的教育。学生将生活中的点滴经历带入课堂，并将知识应用于生活，达到了英语课堂立足生活的目的，避免了英语教学脱离社会生活。

一、转变教学观念，使课堂具有生活气息

课堂教学设计过程中，教师应当转变教学观念，认识到初中英语教学其实就是学生生活的一部分。在现实生活中，有着很多的资源能够利用到初中英语教学中来。把现实生活与英语课堂教学相结合应该作为初中英语教学的最基本的特征。教师要经过认真研究设计出新颖且具有高效的教学方式，提高学生学习英语的积极性。

例如鼓励学生进行口语表达，可以将学生的姓名、性别、家乡及其它信息作为例子，让学生用简单的口语进行自我介绍，如“My name is zhang heng，l am sisteen years old.l am form Shanghai.l like reading and singing.”等。又如对家人的介绍，也是学生需要掌握的英语表达的内容，在该内容的教学前，让学生先做好相关准备，对家人的信息进行梳理和总结，然后在Group work这一环节中进行相互介绍家庭情况：“This is my farther，he is a teacher，he works in our school.”这样一来就使學生掌握了基本英语表达的能力。我们知道兴趣是最好的老师，英语教师在初中英语教学中进行教学方式的合理转变，将生活融入到课堂教学之中，激发了学生的英语学习兴趣，改变了传统的教学方式。

二、利用多媒体，创设生活化情景

英语课堂教学中借助多媒体的手段比传统教学方式有更大的优势，它能够通过相关图片、文字和视频为英语生活化教学提供帮助，增强学生的理解和感受。

例如在教学关于animal这一内容的时候，教师可以通过事先准备的资料，制作成图片或动画展示在多媒体屏幕上，教师可以通过提问“What animal is it？Where does it live？”的方式引导学生去感受和学习，使课堂的学习氛围变得浓厚。在这个过程中，学生不仅能够感知生活，也有一个说英语的机会。借助多媒体，呈现了学生所熟知的生活场景，激发了学生英语表达的欲望，使学生在轻松的课堂生活化情景中培养了听、说、读的英语综合能力。

三、借助事件，再现生活化情景

在初中英语课堂教学中，教师可以将在生活中所遇到的或发生的某些有趣的事件应用到课堂中来，使英语教学在具有真实生活的情境下进行。这样一种生活化情境的设置，能够使英语课堂教学在实际生活中具有很强的实践性和交际性，很大程度上激发了学生英语学习的兴趣，调动了课堂的学习氛围，使学生产生真实感的语言体验，促进了学生英语的综合能力的提高。

例如在节日教学时（Teachersday，Womens Day等），教师与学生共同收集与节日有关的英语资料，使学生对这些节日有所了解。这些都是学生感兴趣的内容，经过英语课堂简化后的事件，能够让学生在体验生活情感的时候提高学生用英语进行日常沟通的能力，在降低学生学习压力的同时，增强学习主动性。

四、加强学科间联系，充实教学内容

初中英语教学的活动是要求加强各个学科的联系的，只有这样才能够为英语教学提供更为丰富的教学内容，使学生学会举一反三，扩宽学生的视野，增强学生学习的兴趣。

例如在进行与颜色相关的词汇教学时，教师的任务不仅仅是进行单调的教学生新词汇，如“white，gray，pink，red，orange，blue，yellow，black”等，而是应该通过与其他学科相互联系，增加学生学习兴趣。如与美术课程相关的颜色教学部分，“red+blue=purple，red+yellow=orange，yellow+blue=green，white+black=gray”等。采取这种教学的方法既能够让学生迅速记住有关颜色的词汇，又使教学增加了乐趣，使学生学会活学活用和融会贯通。

五、结语

英语教学的主要任务是完成教学的生活化，使教学活动与现实生活紧密结合，创设具有生活化特征的语言环境，帮助学生提高英语学习的效率。另外要给予学生语言实践的机会和提供适合的英语学习材料，将学生的学校、家庭以及社会生活中的经历与英语课堂联系起来，使学生理解生活与学习是和谐一体的，以免出现教学脱离实际。初中英语生活化教学使英语课堂变得更加精彩，学生在愉快之中获得知识，这是目前初中英语课堂教学最受关注和欢迎的教学方式。

参考文献：

[1]陈忠长.基于新时代背景下的初中英语生活化教学[J].课程教育研究，2013，6（15）：233-234

[2]诸云华.新课标下初中英语生活化教学的探究[J].新论视窗，2013，8（32）：93-94