高中物理与信息技术整合课研究

郑建芳

【摘 要】高中物理课堂对信息技术的有效渗透不仅体现了新课标模式下的教育理念，也是新时期学科发展的必然需求。信息技术在高中物理课堂中的渗透不仅增添了课堂的趣味性，同时也为物理原理的灌输提供了丰富的教学模式，改变了传统物理授课的单一模式，对于学生而言增添了其对物理世界的探究热情和学习积极性。

【关键词】高中物理；信息技术；课程整合

信息技术与学科课程整合是从以音像资料为主的多媒体组合教学到计算机辅助教学发展而来的，如何在物理教学过程中实现与信息技术的整合国内外均进行了近十年的探索和实验。侧重点和收到的效果不尽相同。伴随着物理课程教学的多样化的需求，信息技术作为一种教学工具的优越性。已得到我国中学物理教育工作者的广泛认同，信息技术与中学物理课程的整合也得以广泛开展。并且在物理教学、课程资源建设及教学评价几方面进行了一定的应用。但这些还是简单的应用，并没有真正把信息技术与中学物理课程教学融合在一起，所以取得的效果不够理想，有的甚至走入教学误区。

一、信息技术与高中物理教学课程整合的现状

1. 对信息技术与物理课程整合的认识深度不够

许多物理教师对整合的认识仅停留“在课程中使用计算机就是整合”的比较肤浅的层次上，将信息技术理解为只要计算机应用到教学 中就可以了，或者对课程整合的应用只停留在用课件来播放、呈现内容的层次上，信息技术的引入只是在帮助教师减轻教学工作量方面取得了一些进步，而对学生思维与能力的发展，与传统方式相比，并没有实质上的进步，没有实现有机的融合。

2.没有很好地把握高中物理课程整合教学的目的

信息技术与高中物理课程整合的目的是为了提高高中物理教学的效果和高中生的相关信息素养。但在实际情况中，一些高中物理教师并不能够明确的把握这些课程整合教学的目的，从而使高中物理教学在信息技术手段的应用上出现相应的偏差。另外，一些高中物理教师以为对高中生的信息素养的培养和提高只是让高中生能够掌握上网、搜集信息等各种操作技能就行了。这种认识不仅很肤浅而且不能对高中生通过运用信息技术手段来提高自己物理学习的能力和对物理信息的搜集和应用能力进行有效地培养。

3.没有对信息技术手段进行高效合理运用

只有按照一定的教育学理论和实际教学情况而采用的信息技术教学手段，才能使高中物理教学取得良好的效果。而一些高中物理教师并没有充分到认识到这些内容，在高中物理教学中盲目使用信息技术手段：有的高中物理教师不管教学内容和教学效果，就直接在教学过程引入这样或那样的信息技术手段；而一些高中物理教师将对信息技术的应用放在了一个特别突出的地位，完全否定传统物理教学的效果，使物理教学与信息技术产生割裂。这些现状的产生不仅不能够使信息技术手段的效果得到充分发挥，而且可能会让高中生注意力被分散开来，导致高中物理教学效果不佳。

二、高中物理信息技术整合课的实施策略

1.引进现代信息技术素材，打造新型物理课堂新时期

物理课堂的改革重点是学生兴趣的激发和教学内容的实践化，高中生对物理的学习兴趣建立在客观物理现象基础之上，现代化信息技术在高中物理课堂的渗透除了多媒体教学软件的使用以外，通过视频引进现代化科普短片资料也成为创设兴趣课堂的有效途径。譬如在讲解万有引力内容时，有关重力加速的介绍往往涉及地球以外的环境，仅凭教师的话语方式很难形象地呈现出地球上的物体对引力的依赖。如果通过多媒体介质将我国载人航天的资料呈现在课堂上，无形中增强了学生的感性探究能力，同时激发了对万有引力的兴趣和自主思考的意识。

2.利用媒体技术，创设课堂教学情境

利用媒体技术，创设良好的课堂教学情境，可以改善物理课堂教学一、创设课堂教学情境是课程整合的具体表现形式传统的课堂教学氛围低沉，教师只注重知识的传授，不考虑学生的接受能力与学生的具体学情这种课堂教学忽视了思维能力和实践能力的培养，学生只是被动地接受教师的教，学生不能领会教材内容一、利用媒体技术与课程整合，可以将教材内容生动地旱现在学生面前，弥补了传统课堂教学的不足之处课程整合可以让教师利用多媒体技术制作课件，建立物理教学模型，增强教学内容的生动性、具体性一、物理教学的直观性便于学生创新能力的培养。

3.加大对高中物理信息资源的开发和利用

整合后的高中物理教学要想取得良好的发展，还需要有充足的教学资源才行，加大对高中物理信息资源的开发很有必要。高中物理信息资源的建设可以对高中物理基础知识进行相应的总结和梳理，并使其以信息化的形式呈现出来，以便于高中物理教学的应用。在此基础上，高中教师还可以充分应用各种网络资源和其他渠道的资源对相关物理内容进行相应的补充和扩展，以使高中物理教学的内容更加丰富。此外，高中物理教师可以根据教学需要将物理信息资源充分运用到教学中去。

参考文献：

[1]走进新课程丛书编委会.普通高中物理课程标准解读映验 [M].武汉：湖北教出版社，2004.

[2]团苏明义.中学物理教学建模[M〕.南宁：广西教育出版社，2003， （5）.