谈如何做好职业教育的学生管理

泽仁拉姆

【摘 要】近些年来，随着我国社会文明的快速进步。职业教育的发展速度大幅度提高，职业教育学校数量增多，职业教育学校的学生的数量也突飞猛进地提高。在学生人数不断提高的同时，职业教育的学生管理工作难度加大。加强学生管理力度与质量的提高，是保障职业教育学校日常教学活动正常开展的重要保障。职业教育学校的学生管理工作问题繁多，正确认识职业教育的现状，加强管理的科学性，才能使职业教育学院的学生快速成材。

【关键词】职业教育；学生管理；现状；对策；分析

前言

职业教育，一直是社会的热议话题，也是社会大众关注的问题。在教育事业快速发展的今天，越来越多的高等院校出现，使得职业教育的存活问题受到质疑。在教育改革中，职业教育需要开拓一条属于自己的发展之路。职业教育学校要想实现自己的发展，就要端正自己的社会形象，提高自己的社会信誉。加强学生管理工作的科学性，培养更多的社会人才，是让学校得到社会认可最有效的方式。因此，笔者选择职业教育的学生管理作为研究话题是有一定的社会根据的。

一、职业教育的学生管理现状分析

教育体制的快速改革，给职业教育学校的发展带来了机遇，也带来了很大的挑战。普通高等院校以及高中学校的扩招，让职业教育学校的生源更加紧张。职业教育学校的学生管理问题出现，让其发展的道路越来越窄。下面，我们就来对职业教育的学生管理现状进行几点分析：

1.学生的学习精神动力不足

在职业教育工作过程中，笔者发现许多职业教育学校的学生存在缺少学习目标，没有学习信心的问题。他们的精神十分空虚，不知道自己未来想要做什么，更不知道自己的未来在哪里。职业学校的学生一般都是初中学校中的差生，他们在初中学生阶段很少得到教师的肯定，也很少得到同学的认可。他们在学习成绩上的不足，造成学生的学习情绪低落。学生没有前途与就业的具体概念，经常感到失望与迷茫。虽然职业教育学校的部分学生对未来感受担心，但他们很少努力去改变现状，这是一个很严重的思想问题。

2.学生的表现欲望过于强烈

职业教育学校的学生年龄不大，他们的身心发展尚不成熟。学生具有虚荣心也是正确的事情，但是，一些学生为了满足自己的虚荣心过分地表现自己。职业教育学校的学生学习成绩不好，也缺少学习动力，但他们仍然想表现自己。那么，为了实现表现自己，赢得他人关注的目标，学生就会做一些不符合社会规则的事情。在学习活动中，学生为了表现自己，故意与教师唱反调，或者故意扰乱课堂秩序，做一些不该做的事情。他们希望通过这样的行为来引起教师的注意，引起同学的关注。

3.学生的自我意识不足

职业教育学校的学生没有准备的自我定位，也没有固定的价值观。他们更加关注实际利益，还有部分学生面对自己的利益缺少理智性的思考。在追求自我利益的过程中，一些学生无视道德规范与法律条文，试图冲破法律的限制做一些自己想要做的事情。这些自我意识不足的学生，也没有充足的责任感，很容易受到不良诱惑的影响。在生活与学习中，过于以自我为中心，听不得客观逆耳的评价，给职业教育的学生管理工作者造成了很大的困扰。

二、职业教育的学生管理对策分析

加强职业教育的学生管理工作，需要在管理思想与管理方法上进行有效的改革。下面，笔者针对职业教育的学生管理工作提出几点有效的对策：

1.加強以人为本管理思想的融入

将以人为本管理思想应用于职业教育的学生管理工作中，就是要将学生为主体，站在学生的角度上思考问题，设身处地地为学生创造良好的学习与生活条件。职业教育学校的学生管理人员所做的一切事情，都是为了促进学生更好地成长，为了让学生具有较高的社会适应能力。职业教育学校的学生，一般不会有很高的自我评价，认识不到自己的价值。在这种时候，教师要考虑到学生心理发展的需求，多肯定学生，多鼓励学生，让学生逐渐建立起自信心，找到上进的目标或者激发学生求知的欲望。一些这生认为自己只是交了学费来换毕业证的，只要在学校熬过了这几年，拿到毕业证，有了文凭就行了。学生不能正确认识学习活动给他们自己带去的改变。面对这样的情况，教师要多与学生交流，利用个别交流或者整体讨论的方法，为学生讲解教学与学习的关注。学校是为了学生的成长服务的，而不是为了赚钱而存在的。当学生的情感与思想得到端正，自然会自主地参与到学习活动中，为了自己的未来认真学习。

2.加强学生管理者思想的转变

职业教育学校要加强学生管理的质量，需要对学生管理人员的思想进行正确的引导，引导这些教师成为学生的良师，也要成为学生的益友。教师是学生成长道路上的引路人，也是学生学习的榜样。职业教育学校的学生已经有了自己的独立思维，可以进行独立思考，也可以决定自己的人生。管理者加强教育思想的转变，利用丰富的形式开展思想政治教育，促进学生人格的健全发展，会使学生管理工作难度大大下降。职业教育学校要将思想教育工作融入到每一个学科的教学中，让教师偶尔通过几句话的指点，让学生的世界观与价值观发生微妙的改变。学校的管理者要通过教学方法的传播，让学科教师参与到学生管理工作中来。学生管理者思想的转变，有利于学生管理工作的有效实施。

3.利用学生干部实施管理工作

根据教育部门的相关规定，职业教育学校要加强党建工作力度，对学生进行有效培养，促进优秀人才入党。在党建工作者，学生管理者要引导学生端正自己的入党动机，让学生在确立了入党目标之后，严格要求自己的行为，做学生中的榜样。教师要利用党建工作以及学生干部队伍的建设来促进学生管理水平的提高。首先，教师可以让学生干部利用自己干部身份，组织与引导学生开展一些有意义的活动。教师可以通过学生干部来完成一些琐碎的管理工作，像宿舍卫生管理以及学生之间交际问题等。另外，通过学生干部完成学生管理工作，这些学生干部的工作能力以及自我素质会得到很大的提高，在一定程度上快速完成了部分学生的管理工作。

4.建立可行性较高的学生管理制度

正所谓，没有规矩不成方圆。在职业教育学校的学生管理工作中，管理者应当从学生的思想政治水平情况、学习情况等出发，制定合理的管理制度。如何处理违纪学生，怎样奖励品学兼优学生，都是学生管理制度的重中之重。学生管理者在进行管理制度的落实时，一定要做到公正、公平、公开，让学生将学校的管理制度看作是一条不可触及的标准线。学生管理制度应当包括日常行为规范，学生管理原则，奖励制度与惩罚制度等。在完成学生管理制度的制定后，管理者需要将其制定成册，分发给每位学生，营造良好的学生管理氛围。让学生都意识到自己应当做什么，不应当做什么，哪些行为正确，哪些行为错误，会使学生明白成长的规矩。

三、结语

综上所述，职业教育是我国教育体系的重要组成部分，关注学生管理工作，加强各项管理方法的落实，对于学生整体素质的提高有重要作用。笔者从当前职业教育中学生管理工作现状出发，提出了几点学生管理的方法。希望职业教育学校的管理者认识到学生管理工作的重要作用，从学生的角度出发，开展合理的管理工作，促进当代职业院校学生的成人成材。

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